淺談小學(xué)音樂課堂律動

烏拉

摘 要：小學(xué)音樂課堂中的律動強(qiáng)調(diào)的是動靜結(jié)合，其作用是幫助學(xué)生提高音樂學(xué)習(xí)興趣，激活創(chuàng)新思維，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，使學(xué)生能更好地享受音樂帶來的樂趣。本文在闡述了律動在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的重要意義之后，結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了幾點(diǎn)建設(shè)性意見，希望能為廣大教師提供有價(jià)值參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;律動課堂;教學(xué)實(shí)踐

律動教學(xué)是一種集交流、互動于一體的教學(xué)模式，對學(xué)生理解音樂和感知音樂有積極的促進(jìn)作用。在小學(xué)音樂課堂上運(yùn)用律動教學(xué)法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感，對學(xué)生思維和興趣的調(diào)動發(fā)揮著重要作用，為此，小學(xué)音樂教師要善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容開展律動教學(xué)，活躍課堂氛圍，讓學(xué)生用心感受和體會音樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)的目的和價(jià)值。

1 律動在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的作用

1.1有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣在教學(xué)中至關(guān)重要。在小學(xué)音樂教學(xué)中，通過恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用律動，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂教師可在教學(xué)時(shí)適時(shí)地采用律動，充分將音樂和形體相結(jié)合，這樣的音樂課堂既生動又有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到有效提高。

1.2有利于學(xué)生身心健康發(fā)展

通過律動教學(xué)能更快吸引學(xué)生融入到音樂活動中，激發(fā)學(xué)生的積極性和熱情，給予學(xué)生更多的自我表現(xiàn)和自我展示的機(jī)會。同時(shí)，律動教學(xué)更加靈活，更有助于教師對教學(xué)活動動態(tài)性的把握，能增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性、互動性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.3有助于增強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏感和樂感

將律動教學(xué)穿插在整個(gè)教學(xué)活動中，讓學(xué)生更為直觀、深刻的感知音樂的節(jié)奏、節(jié)拍、時(shí)值、音色等音樂要素，使整個(gè)音樂教學(xué)更具有表現(xiàn)張力，更有助于學(xué)生感受音樂的節(jié)奏感和樂感，增強(qiáng)學(xué)生與音樂之間的共性，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

2 小學(xué)音樂律動課堂教學(xué)的相關(guān)策略

2.1伴隨音樂律動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

如果學(xué)生對音樂產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，會更容易全身心地投入到音樂學(xué)習(xí)中。在音樂課堂上，教師想要學(xué)生積極踴躍地參與其中，可根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生一起律動，繼而培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力。例如，在學(xué)習(xí)《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)，課堂教學(xué)之初，可先播放小段孩子們喜愛的米老鼠片段，讓學(xué)生放松身心。期間可以讓學(xué)生模仿米老鼠的動作，為之后律動動作收集素材。隨后引導(dǎo)到米老鼠進(jìn)行曲的學(xué)習(xí)，首先播放一遍歌曲，播放歌曲時(shí)穿插一些簡單的律動動作，例如在重拍時(shí)齊拍手，讓學(xué)生的注意力可以集中到歌曲中，也有利于營造出有律動的教學(xué)氛圍。在編排律動動作時(shí)可以分成幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組都為歌曲編排有創(chuàng)新性并符合歌曲意境的動作，在律動中感受歌曲的情感。

2.2利用體態(tài)律動，激活創(chuàng)新思維

在小學(xué)音樂表演、創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，要想達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，教師需要營造良好氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對音高、節(jié)奏的練習(xí)。利用音樂和體態(tài)律動的結(jié)合可達(dá)到這一效果，為此教師可引導(dǎo)學(xué)生將身體和音樂相結(jié)合，使學(xué)生對音樂作品產(chǎn)生強(qiáng)烈的感知，進(jìn)而激活學(xué)生創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)理想的音樂創(chuàng)作。例如，在教學(xué)《各族小朋友在一起》這首歌曲時(shí)，由于小學(xué)生年齡尚小，直接給學(xué)生講解音樂的內(nèi)容和音調(diào)等專業(yè)知識，他們很難理解，為此，教師可根據(jù)歌曲的內(nèi)容和場景為依據(jù)，設(shè)計(jì)律動動作，引導(dǎo)學(xué)生一起跟著歌曲表演歌曲中的動作，這樣不僅能將教學(xué)內(nèi)容具象化、生動化，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生跟著音樂一起律動，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生對音樂更深刻的學(xué)習(xí)與理解，讓學(xué)生的素質(zhì)得到不斷提升。

2.3豐富律動形式，提升教學(xué)實(shí)效

由于小學(xué)生天生活潑好動，而且他們對一切新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，在音樂課堂上教師即可抓住學(xué)生這一特點(diǎn)，盡可能的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。在音樂課堂上開展律動活動時(shí)，教師要盡可能地豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解更多的音樂律動形式，從而提升課堂教學(xué)實(shí)效。比如，在學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》時(shí)，教師就應(yīng)該根據(jù)具體的音樂內(nèi)容為孩子們安排不同的角色，然后在歌曲播放的過程中進(jìn)行表演，這既能夠?qū)崿F(xiàn)音樂游戲化，也能夠讓小學(xué)生的游戲中感受到音樂律動節(jié)奏，以此不斷提升自身對音樂律動形式的理解，同時(shí)也能夠同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的聽覺律動和舞蹈律動，在滿足小學(xué)生好奇心的同時(shí)，也完成了音樂學(xué)習(xí)，其教學(xué)效果是顯而易見的。

總而言之，在小學(xué)音樂課堂上運(yùn)用律動教學(xué)是一種行之有效的手段。音樂是具有強(qiáng)大的感染力和穿透力的，而律動教學(xué)能夠讓學(xué)生們對音樂所帶來的影響更加深刻，放大音樂的力量，增強(qiáng)學(xué)生們對音樂藝術(shù)的感知能力，從而最終提高學(xué)生們的藝術(shù)綜合素養(yǎng)。所以小愛哦學(xué)音樂教師要充分發(fā)揮律動教學(xué)的作用，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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