淺談高中物理高效學習方法

王再明

在高中階段的知識學習中，同學們更加注重對于相關學習方法和學習技巧的學習，追求知識學習的效率，從而真正適應高中時期時間緊、任務重的學習現實.而在高中物理科目的學習過程中，由于物理知識具有綜合性和復雜性的特征，我們學習中會遇到多種多樣的困難與問題，嚴重影響了同學們課堂學習效率和總體學習成績的提升.出現這一學習問題的原因，主要是同學們在高中物理知識學習中缺乏良好的學習方法，導致我們在知識理解和運用的各個環節上都面臨著“無法可依”、過于盲目的情況，其實對于高中物理知識的學習最有效的學習方式就是將生活化學習、合作化學習和強化性練習三種學習模式統一結合起來.

一、生活化學習，加深對于物理知識的理解與掌握

俗話說“知識來源于生活，又高于生活”，無論在什么科目知識的學習過程中，都離不開知識生活化的過程，高中物理知識是與現實生活實際密切相連的，所以同學們在學習物理知識的過程中要積極采用生活化的學習方法.我們要將課堂所學的物理知識與實際生活聯系起來，在生活中去查找和發現物理知識，在生活中檢驗和運用物理知識，這樣就能改變同學們知識學習的單一性，使同學們的物理知識學習不再單純地局限于教材和課堂上，而是能及時運用到生活實踐中去.在具體的知識實踐應用中，自然就會加深我們對于物理知識內容的理解與掌握，提高我們的物理學習效率.

例如，在高中物理課程“靜電現象的應用”的學習過程中.首先，在本課知識具體學習之前，要先做好課前預習工作，在物理知識預習的過程中，努力去理解靜電的定義，并結合自己的生活實際，查找生活中有哪些靜電現象，這些靜電現象具有哪些特點.然后，在課堂學習中同學們要跟隨老師的知識講授過程，全面了解靜電現象發生的物理原理，對自己從生活中查找到的靜電現象進行分類，并結合物理教材內容思考如何在生活中防止靜電現象的發生，并將自己在物理課堂上學習到的具體方法積極運用到自己的生活實際中去.最后，通過物理知識與生活實際的結合，同學們要客觀分析有哪些物理知識是自己已經完全理解和掌握的，哪些知識在學習上還存在不足，從而在以后的學習過程中有所側重.

二、合作化學習，提高對于物理知識學習的效率

對于高中物理知識的學習，很多同學都是采取獨立性的學習方法，在物理知識的課堂接收和探究中過多的以自我為中心.這樣的知識學習過程雖然能充分激發我們自身學習的自主性和能動性，但是也容易使我們陷入孤立化的學習困境中，導致我們對于學會的知識學得越來越好，對于不會的知識一直難以突破.要想真正打破我們這種“鉆牛角尖”式的學習狀態，需要同學們積極改變自己的學習觀念，從自己的物理課堂學習實際出發，積極尋求合作化的學習方式，在與班級同學合作學習的過程中，相互交流、互相分享，不僅可以增強我們知識學習的全面性，彌補學習短板，還可以學習到其他同學好的學習經驗.

例如，在高中物理課程“摩擦力”的學習過程中.首先，同學們要根據自己課堂知識學習的理解，對于本課的物理知識內容進行全面梳理，整理出自己在本課知識學習中遇到的學習難點與疑問，為接下來的合作學習環節做好準備.然后，在高中物理課堂上，同學們要及時將自己的學習困惑表達出來，尋求教師和班級中其他同學的幫助，認真傾聽教師的知識講授，與班級同學進行充分的對話交流，準確認識到自己在物理知識學習中出現的不足.最后，在高中物理知識的學習過程中，每學習完一個具體的物理知識點，就可以與班級中同學進行討論學習，互相分享物理學習經驗，學習他人好的學習技巧，真正做到以我為主，為我所用.

三、強化性練習，在反復練習鞏固中做到熟能生巧

物理知識的理科類屬性比較強，在高中物理知識的學習過程中所需記憶類的知識并不太多，更多的需要進行知識的實際計算和練習應用.所以在物理課堂學習中，同學們單純停留在知識聽懂了和記下了的層面上是遠遠不夠的，還需要我們充分發揮自身知識學習的主動性，主動加強對于物理知識的練習鞏固，這樣才能真正將課堂知識所學全面掌握，形成自己所具備的知識能力.同時物理知識的強化練習過程，也是我們對于自身學習程度的檢驗過程，在這一過程中我們可以發現自身學習中存在的問題，在反復的練習訓練中提升自身的學習能力.

總之，在高中物理知識的學習過程中，同學們要立足于自己的知識學習實際，將自己的知識學習需求和相關學習方法的運用有機結合起來，使自己的物理知識學習更加具有針對性和實效性.