淺談如何有效提升初中數(shù)學課堂學生參與度

王紅麗

學生進入初中教育階段，無論是學習環(huán)境還是生活環(huán)境都發(fā)生了很大的變化.重新接受新任教師的教育，學習更多學科的文化知識，是學生進入初中必然要面對的現(xiàn)象.學生在初中階段的學習成績及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，直接影響到學生能否進入一所心儀的高中校園.為此，教師竭盡全力地把文化知識傳授給學生，引導學生提升自身綜合素質(zhì)能力.但是，學習不能只依靠教師單方面的努力，需要學生的積極配合，否則，教育會變得呆板，面臨被時代淘汰的危機.一直以來，數(shù)學作為學生初中教育階段學習的重點，其課堂教學的學生參與度的高低，直接影響學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng).如何有效地提升初中數(shù)學課堂的學生參與度，受到教育部門及教師的密切關注.以下，筆者結(jié)合自身教學經(jīng)驗，針對這個問題，提出自己的看法.

一、創(chuàng)造融洽學習環(huán)境，激發(fā)學生參與學習的欲望

學生在義務教育階段，學習能力及價值觀念都處于快速成型期.雖說有了一定的學習能力，但是還不夠明顯，貪玩好動的本性依然影響著學生學業(yè)的發(fā)展進步.伴隨著學習科目的增多及學習難度的增強，學生不能有效地參與到自主學習當中，學習欲望會受到影響.在這個階段，教師依然是學生在數(shù)學課堂的導航燈塔，不斷為學生指引方向，引導學生參與到課堂學習之中.教師要善于創(chuàng)造一個融洽的學習環(huán)境，激發(fā)學生參與學習的欲望，幫助學生參與到課堂教學中去.此外，在相對融洽的學習環(huán)境之中，學生求知欲望更加強烈，思維能動作用更強，學習效率更高.

“生活 ?數(shù)學”是學生進入初中以后的第一節(jié)數(shù)學課，也是學生學習初中數(shù)學科目的指南針.這節(jié)課時的教學對后續(xù)課程的開展非常重要，為此筆者通過學習環(huán)境的創(chuàng)設，激發(fā)學生參與學習的欲望，引導每一位學生積極地參與課堂互動.例如，教師在課堂上與學生交流：“數(shù)學，是有關人們?nèi)粘Ｉ畹幕A學科.那同學們可以舉例說明，人們的日常生活中都有哪里在利用數(shù)學知識呢？”這個問題相對寬泛，答案也非常的多，因此教師要求每一位學生進行思考回答，不能重復.“數(shù)個數(shù)”“買菜稱斤”及“丈量土地”等一個個答案出現(xiàn)在課堂上，學生們積極地參與到課堂教學活動之中，對數(shù)學課堂充滿了向往.

二、情境導入，激發(fā)學生參與數(shù)學教學的興趣

提高初中數(shù)學課堂的學生參與度，必須激發(fā)學生參與數(shù)學課堂教學的興趣.學生在初中階段教育中，興趣依然是學生學習進步的主要驅(qū)動力之一.如果學生對課堂教學內(nèi)容充滿興趣，他們會自然而然地參與到課堂互動教學當中.教師應該善于創(chuàng)設問題、故事或者游戲等有效的情境導入教學內(nèi)容，激發(fā)學生參與數(shù)學課堂教學的興趣，引導學生沉浸在教師的課堂教學內(nèi)容當中.

“數(shù)軸”是有理數(shù)教學中的基礎課程之一，學習好這節(jié)課有助于為之后的學業(yè)打下堅實的基礎.在教學中，筆者改變傳統(tǒng)的教學方法，以情境導入的方式，激發(fā)學生參與課堂內(nèi)容學習的興趣.例如，教師在課上說道：“在這節(jié)課開始之前，我問同學們一個簡單的問題，對學生日常生活的觀察能力進行測驗.”學生對于此類測驗還是比較感興趣的，課堂氣氛開始高漲.然后教師繼續(xù)講道：“如何保持天平的平衡呢？”學生在聽到這個問題以后紛紛松了一口氣，有的學生回答道：“在兩邊放置同質(zhì)量的東西.”“真棒！看來同學們還是比較注重日常觀察的，今天要講的知識跟這個問題比較相似，下面進入今天要學習的內(nèi)容.”在學生一雙雙渴望的眼神中，我開始新課的講解.課堂教學參與度很高，教學效果顯著.

三、分組討論，把課堂時間更多的留給學生

當前，新的課程標準不斷地滲透到初中教學的所有科目當中，學生在知識學習過程中的主體地位得到進一步加強.分組討論，是教師引導學生進行自主學習的一個重要形式，可以有效地提升學生的思維拓展等數(shù)學能力.教師要注重數(shù)學課堂教學中學生之間的分組討論，提高學生學習效率.

“絕對值與相反數(shù)”是學生在學習有理數(shù)內(nèi)容中的一個重要教學知識點.在這節(jié)課時教學中，筆者充分尊重學生的主體地位，在進行知識解析以后，把課堂剩余的時間全部交還給學生.要求學生進行分組討論，把自己在這節(jié)課時學到的內(nèi)容與大家分享，同時把自己在學習中遇到的疑惑羅列出來，討論如何解決.每一位學生都積極地進行討論，課堂參與度得到有效提升.

總之，筆者認為：提高學生在課堂教學中的參與度，是創(chuàng)造高效課堂的重要方法，同時也是高效課堂的外在表現(xiàn)形式.初中數(shù)學課堂教學需要提高學生的課堂參與度，借此促進教學效果的提升.