小學(xué)英語(yǔ)課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略與方法初探

馬秀翠

摘 要 介紹在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義，闡述了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，提高課堂實(shí)效性的策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語(yǔ)課堂；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；策略

中圖分類號(hào)：D045 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）08-0109-01

小學(xué)英語(yǔ)作為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙，對(duì)學(xué)生整體英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著決定性的作用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位有著非常重要的指導(dǎo)意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)，在此時(shí)教師通過(guò)教學(xué)方法的使用以及教學(xué)策略的運(yùn)用激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能夠很好的提升教學(xué)效果。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，只有激發(fā)他們的興趣，他們才會(huì)接受知識(shí)，掌握知識(shí)，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最終目的是為了應(yīng)用英語(yǔ)與人進(jìn)行交流。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以促使學(xué)生掌握更多的詞匯，提高學(xué)生的交流能力。

（三）提高課堂教學(xué)效率，采用相應(yīng)的教學(xué)策略激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可促使學(xué)生更加專心地投入到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，提高課堂的參與度，也有利于活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效果。

二、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略與方法

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)要獲得成功，首先就要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。而激發(fā)與培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略有很多，以下總結(jié)了幾種有效實(shí)用的策略與方法。

（一）建立良好的師生關(guān)系，俗話說(shuō)：“親其師則重其道”，融洽的師生關(guān)系是引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提，英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是師生之間情感的交流。良好的師生關(guān)系能夠保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行。

（二）精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，良好的開(kāi)端是成功的一半，成功的課堂導(dǎo)入是良好教學(xué)的關(guān)鍵，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方式。由于小學(xué)生具有很強(qiáng)的好奇心，并且求知欲望強(qiáng)烈，因此課堂導(dǎo)入的方式也要靈活多樣。例如利用圖片講一個(gè)笑話，用音樂(lè)、圖片、單詞卡片，實(shí)物等對(duì)課文內(nèi)容的創(chuàng)新講解，這樣能夠使課文內(nèi)容的講解變得形象生動(dòng)，還有利于學(xué)生理解和記憶，能夠顯著地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）巧妙開(kāi)展教學(xué)游戲

小學(xué)生具有愛(ài)玩的特性，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中巧妙地開(kāi)展教學(xué)游戲，能夠收到良好的教學(xué)效果。我在教三年級(jí)上冊(cè)，人體部位時(shí)，可以讓學(xué)生一邊指著自己身體部位，一邊說(shuō)單詞，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（1）大小聲游戲：教師大聲讀單詞的時(shí)候，學(xué)生必須輕聲讀，教師輕聲讀時(shí)，學(xué)生必須大聲讀，如此大聲、小聲交替快速朗讀，學(xué)生的注意力非常集中，能讀很快地讀準(zhǔn)單詞。

（2）猜一猜，利用陰影遮住部分圖片，讓學(xué)生猜內(nèi)容，拓展孩子思維。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以看嘴型猜單詞，教師只做單詞發(fā)音的口型，不發(fā)出聲音，學(xué)生看口型，猜單詞，并大聲地說(shuō)出來(lái)。

（3）巧編chant，教師巧編一些能讓學(xué)生容易郎朗上口的chant，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握新知識(shí)并鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，重視多媒體技術(shù)的運(yùn)用。多媒體技術(shù)逐漸被廣泛應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并起到了良好的效果，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒁曨l、音頻、圖像、動(dòng)畫、文字等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)與生活接近的語(yǔ)言應(yīng)用情境，需要注意的是，情境的創(chuàng)設(shè)要給學(xué)生自我發(fā)展的空間，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講解三年級(jí)下，What color do you like？我利用PPT做了不同顏色，不同品種的物品，讓學(xué)生去練習(xí)這個(gè)句型。既提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，又活躍了課堂氛圍，學(xué)生也可以在輕松的課堂氛圍中掌握知識(shí)。比如打電話，問(wèn)路，打招呼等等，都是英語(yǔ)情境的教學(xué)。讓學(xué)生感受到生活中處處存在英語(yǔ)，感受到英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)踐價(jià)值。

（五）合理利用實(shí)物教學(xué)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，還可以利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，在教書(shū)包、尺子、鉛筆等文具時(shí)，可以讓學(xué)生看到真實(shí)的物品進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生拿著自己的鉛筆、橡皮、書(shū)包，這些實(shí)物學(xué)習(xí)單詞，提高學(xué)生的課堂參與度，又活躍了課堂氣氛，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，收到良好的教學(xué)效果。

（六）積極利用課外學(xué)習(xí)環(huán)境，除課堂之外，課外學(xué)習(xí)環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不可缺少的重要方式，讓學(xué)生看英語(yǔ)電視節(jié)目，聽(tīng)英語(yǔ)廣播節(jié)目，有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)言應(yīng)用能力。

任何知識(shí)的學(xué)習(xí)都是由淺入深的，英語(yǔ)知識(shí)一樣如此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，作為英語(yǔ)教師，一方面要注重學(xué)生傳授語(yǔ)言知識(shí)的方法。另一方面，需要根據(jù)其情況采取相應(yīng)的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高課堂教學(xué)效果，真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。為小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雪梅.芻議小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的興趣教學(xué)[J].吉林教育：綜合，2009（06）：11.