小學英語課堂教學有效性的實踐策略

樊露

摘 要： 隨著社會的不斷進步和經濟的不斷發展，教育越來越被人們所重視。家長們越來越重視孩子們的基礎教育，特別是小學教育。但是由于小學英語課本的不斷改版和教育體制的不斷改革，為教師教學的有效展開造成一定的阻礙。本文針對這一現象，對小學英語課堂教學有效性進行探索。

關鍵詞： 小學英語課堂 教學有效性 實踐策略

在新的英語教育教學理念不斷引入的今天，教師不斷地對自己的教育方式進行創新，理論上這對教師們工作的開展和學生知識的學習有益處，但是實際中，一些教師對教育方法盲目改變，忽略小學英語課堂教學的有效性。課堂教育有效性的缺失，會使得教學目標難以實現，長此以往不利于學生的發展，對教師后期的教學工作的開展造成一定的困難。

一、有效且明確的教學目標

1.教學目標必須契合小學生的實際需要。每一節課都應該設立一個教學目標，這個教學目標不僅是這節課的主要指導目標，在課堂結束后還是檢驗課堂有效性的標準。在設立目標時，要考慮到目標能否契合小學生英語的實際需要。教師在課前確定目標時，要充分考慮每個學生的需要層次的不同，有針對性地為每一類學生制定目標，因材施教，這樣才能使每個學生都參與課堂中，確保本次上課的有效性。

2.教學目標必須對課程具有導向性。教師要根據先前確定的教學目標對整個單元的課程進行設計，不僅要在內容上進行設計，還要設計好教學形式。整個教學目標就是教師組織教學的指揮棒，所有的教學設計都是在此基礎上設立的。在小學英語課堂上，任何活動都要圍繞既定的教學目標設立，教學目標對于課程必須具有導向性。課堂活動內容如果不是為教學目標服務的，那么這樣的活動的設計就是無效的，不符合對教學目標設立的要求。

3.教學目標必須具有價值性。教學目標并不是孤立的，它與教學活動的設計有密切的關系。教學目標不是一個固定的教條的機械的目標。教學目標的設立并不是僅僅為了讓小學生機械地應付各種考試，它是對學生能力的培養，這就是教學目標的價值性的體現。教學目標的設立就是要適應學生的全面發展，對學生的英語技能的獲得、學習思維的養成和道德品質的培養都應有所裨益。有價值的教學目標會使學生增加自信，追求更高的目標[1]。

二、豐富多彩的教學活動設計

1.教學活動具有濃厚的趣味性。興趣是最好的老師，小學生所處的年齡正是對一切都具有濃厚興趣的時期，同時也是容易被外界干擾的時期。我們在設計英語課堂教學活動時，要注意具有濃厚的趣味性，使之足以吸引學生的注意力。在教學活動的設計中，要盡可能地設計操作性強、符合小學生興趣的活動。充分激發學生的興趣，讓他們主動地參與課堂學習，增強學習英語的主動性，這樣才能真正幫助學生們奠定堅實的英語學習基礎。

2.教學活動具有層次性并主次分明。教學活動的設計不是單個活動無序的組合，各個單個活動都是相輔相成的。各個環節都應是環環相扣，充分保證小學英語課堂教學有效性的。在教學活動設計中，不僅要考慮到活動內容的活潑性和有趣性，還要充分考慮活動內容的層次性，活動內容要主次分明，重點突出，這樣有利于教學目標的明確，相應地減少學生的部分負擔。活動內容可以由簡單變得較難，層層遞進，使學生在輕松愉快的環境中提高英語水平。

3.教學活動形式豐富多樣。教學活動的形式多樣主要包括三個方面，分別是小組活動、師生互動和課外活動。

（1）小組活動。一個班級中的小學生往往數量比較多，在教師有限的精力的限制下，教師們無法顧及每個同學的學習情況，所以說小組活動很好地解決了這個問題[2]。小組活動使得每個學生都可以參與其中，同時也能活躍課堂氣氛，激發學生的熱情，增強學習的主動性。

（2）師生互動。在課堂上，教師與學生的關系不是簡單的知識傳授者和接受者的關系，他們之間應該是互相學習的朋友關系。在師生互動中，教師能更好地了解每個學生的情況，有利于因材施教。學生可以增強與老師的感情，使得兩者的溝通更加深入，有利于后期教學活動的進行，保證課堂的有效性。

（3）課外活動。由于課堂時間是有限的并且是固定的，語言的學習是需要日積月累的，特別是在日常生活中，小學英語教師要組織豐富的課外活動，比如可以設立英語角、組織學生們制作英語手抄報等。

三、教師熟練有效的教學技巧

1.營造和諧有效的課堂氛圍。在一堂英語課中，教師們應該為學生的學習營造輕松融洽的教學氛圍。輕松融洽的課堂氛圍能夠使得學生的精神處于飽滿的狀態，快樂地積極地完成學習任務。教師要充分了解每個學生，做他們的良師益友，關心他們的健康成長，并且不斷地給予幫助。教師還要尊重學生間的個體差異，學生的英語水平肯定是不同的，教師們必須一視同仁，不可放棄基礎較差的同學，應該努力幫助他們獲得進步。還要注重對學生的表揚，適當的激勵可以幫助學生樹立自信，從而獲得更大的進步[3]。

2.運用靈活的教學方法進行教學。在課堂上，教師們應該創造活潑向上的課堂氛圍使學生更好地接受知識。這就需要教師應用靈活的教學方法組織教學，教師們根據教學目標選擇教學合適的方法，在課程進行過程中，根據學生的反饋適時地改變教學方法，適應學生的節奏。還要穿插一些娛樂休閑活動，提高學生興趣。

3.運用多樣教學資源和現代科技。隨著現代科技的發展，我們應該把它及時應用在小學英語課堂教學中。利用一些教學設備為學生創造現代化的快捷的語言學習環境。積極地利用一些影像、網絡資源和電影等資源拓寬學生英語學習的途徑。這些教學設施和途徑的適當應用，會增加學生與英語的接觸機會，提高他們的英語學習興趣，同時也為英語課程的進行提供良好的保障，保障英語學習的有效性。

青少年是祖國的未來，教師們特別是小學教師們要充分意識到小學教育的重要性。積極開拓新的教育教學方法，盡心盡力地關心孩子們的身心健康發展，為提高他們的學習能力而努力。在英語課堂上，要因材施教，對待學生一視同仁，努力幫助他們獲得進步，運用多種現代教學設施，拓寬學生英語學習的渠道，使得學生可以時時刻刻地接觸英語，提高興趣。

參考文獻：

[1]劉莉.基于現代教育技術的小學英語教學有效性研究[D].魯東大學，2014，5（120）：70-71.

[2]朱怡紅.小學英語有效性教學策略研究[D].蘇州大學，2009，3（10）：84-85.

[3]冉荼.在小學英語課堂教學中實施游戲教學法的策略研究[D].西南大學，2008，9（11）：35-36.