核心素養(yǎng)下高中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)探究

許小偉

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)和文化的快速發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)成為了各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，所以近些年來我國(guó)開始逐步推進(jìn)素質(zhì)教育的新理念。語(yǔ)文作為我國(guó)三大主科之一，始終貫穿于我國(guó)的各個(gè)教育階段，對(duì)學(xué)生未來的工作、生活都起到了極大的幫助作用。本文就針對(duì)在核心素養(yǎng)理念下我國(guó)高中該如何進(jìn)行語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)進(jìn)行了一系列探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中語(yǔ)文；散文閱讀

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）14-080-1

語(yǔ)文是一門關(guān)乎學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要課程，學(xué)好語(yǔ)文不僅可以提升自身文化修養(yǎng)，還可以幫助學(xué)生提升對(duì)各科知識(shí)的理解能力和接受能力，散文閱讀作為語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用，但傳統(tǒng)的散文閱讀教學(xué)方式存在著一定的弊端，已無法滿足社會(huì)對(duì)人才提出的要求，所以我們要不斷改進(jìn)高中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)理念和方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、高中散文教學(xué)重要性及教學(xué)現(xiàn)狀

語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要包含四方面的內(nèi)容：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。而散文作為一種極為重要的文學(xué)體裁，其中包含了豐富的人生哲理和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文寫作技巧等等內(nèi)容，在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行散文閱讀教學(xué)可以同時(shí)鍛煉學(xué)生的四項(xiàng)核心素養(yǎng)內(nèi)容，所以散文閱讀教學(xué)逐漸成為了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)板塊。

但我國(guó)高中師生長(zhǎng)期受應(yīng)試教育理念和高考升學(xué)壓力的影響，大部分師生把散文學(xué)習(xí)當(dāng)成了一項(xiàng)不得不完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，長(zhǎng)期下來學(xué)生對(duì)散文的學(xué)習(xí)興趣變得不再濃厚，閱讀積極性也不高。同時(shí)學(xué)生也沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行散文閱讀和欣賞，所以導(dǎo)致高中階段的散文教學(xué)情況不是十分理想，學(xué)生在散文閱讀理解方面得分也不理想，在高中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)方面我們急需轉(zhuǎn)變觀念和方法，突破當(dāng)前散文教學(xué)瓶頸期。

二、高中語(yǔ)文散文閱讀教學(xué)策略

1.師生要端正散文閱讀教學(xué)態(tài)度

首先師生要共同端正對(duì)散文閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，要讓他們意識(shí)到散文閱讀并不是一件枯燥乏味的事情，更不是一項(xiàng)硬性的教學(xué)任務(wù)，任何一篇散文中都包含著許多優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的人生哲理，這些優(yōu)秀的精華可以幫助學(xué)生在未來學(xué)習(xí)、工作生活中走得更加順利。師生也可以把閱讀散文變成課余生活中調(diào)劑心情、釋放學(xué)習(xí)壓力的一項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生要以享受、愉悅的心情進(jìn)行散文閱讀的學(xué)習(xí)，老師要始終把學(xué)生放在散文閱讀教學(xué)中的主體地位，盡最大程度激發(fā)起學(xué)生對(duì)于散文的閱讀興趣和閱讀熱情，當(dāng)學(xué)生以健康的閱讀心態(tài)進(jìn)行散文學(xué)習(xí)時(shí)就可以達(dá)到事半功倍的散文學(xué)習(xí)效果。

2.拓寬學(xué)生的散文閱讀范圍和閱讀量

提升學(xué)生的散文閱讀水平是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過程，單依靠現(xiàn)有語(yǔ)文教材中選取的散文片段遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到素質(zhì)教育對(duì)高中學(xué)生閱讀量所提出的要求，學(xué)生只有經(jīng)過長(zhǎng)期的多閱讀、廣閱讀才可以潛移默化的提升自身的散文閱讀量，所以老師可以從教材中選取的散文類型和學(xué)生的理解水平出發(fā)，時(shí)常向?qū)W生多推薦一些優(yōu)秀的散文作品。同時(shí)，老師要多關(guān)心學(xué)生的興趣愛好，從學(xué)生的角度出發(fā)，把散文閱讀真正變?yōu)閷W(xué)生發(fā)自內(nèi)心愛做的事情，要讓學(xué)生愛上閱讀散文的感受。

3.采用多樣化的散文閱讀方法

散文是一種語(yǔ)言比較豐富、優(yōu)美，包含充沛感情的一種文學(xué)體裁，所以采取多樣化的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生從多方面、多角度感受散文帶來的文學(xué)魅力。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是針對(duì)一篇散文進(jìn)行段落語(yǔ)言的分析、段落思想感情的分析，雖然這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法可以幫助學(xué)生迅速的抓住散文中的關(guān)鍵詞句，但是卻不能幫助學(xué)生正確理解散文中包含的感情，所以傳統(tǒng)的散文分析過程往往較為無趣，但我們可以選擇不同的教學(xué)方式來改善這個(gè)弊端，例如朗誦就是一種適宜的教學(xué)方法，學(xué)生在誦讀優(yōu)秀散文的過程中可以充分的體會(huì)作者寫作時(shí)的思想感情，而且誦讀散文還可以幫助學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，也有助于潛移默化的提升學(xué)生的寫作水平。除了提高學(xué)生的語(yǔ)文文字素養(yǎng)外，還可以起到幫助學(xué)生鍛煉口才的作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)和文明舉止習(xí)慣，有助于學(xué)生形成健康的、大方的性格和交友習(xí)慣。

三、總結(jié)

現(xiàn)代散文作為高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，承擔(dān)著十分重要的人才培育作用，所以現(xiàn)代散文教學(xué)始終是高中語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)需要不斷改善的教學(xué)課題，需要廣大老師進(jìn)行不斷地創(chuàng)新探索。核心素養(yǎng)下的高中語(yǔ)文散文教學(xué)探究對(duì)于散文教學(xué)效果和學(xué)生閱讀素質(zhì)的提升都具有重要意義，可以提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言欣賞能力，但在高中散文教學(xué)中老師切記要始終以學(xué)生的角度出發(fā)，要認(rèn)識(shí)到散文教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的重要推動(dòng)作用，要最大程度的發(fā)揮散文教學(xué)的積極意義。

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