信息技術支持的小學數學教學創新研究

余樂偉

【摘要】小學數學在數學這一門課程之中，占據了基礎性的部分.但是數學本身的復雜、困難性意味著小學數學的難度.學習小學數學對小學生這一群體來說，尚存在一定的困難性.在此小學數學教學在信息技術支持下研究小學數學教學的創新，來達到易學這一目的.

【關鍵詞】信息技術;小學數學;教學創新;教學模式

現階段，隨著信息技術時代的來臨，社會生活中的方方面面都受到了信息技術的影響，在教學這一方面，也是如此.改變了幾千年以來的傳統的教學模式，新的教學模式結合了傳統的教學，結合實踐的發展，順應時代潮流，使得教學更具有現實性、靈活性、時代性.

一、信息技術在小學數學中的應用現狀

小學數學課堂教學主要是為小學生打下學習數學的基礎，培養小學生的數學素養與數學思維，為小學生生活中應用數學打下一個理論基礎.但是由于數學本身的困難性、缺少趣味性，使得它很難吸引小學生的興趣.而近些年來，隨著信息技術的快速發展，信息技術深入到我們社會生活中的方方面面.小學生的生活中亦充滿了信息技術的存在，手機、電腦、學習機等都有信息技術的存在，這些技術擁有著傳統教學所不具有的趣味性、靈活性，所涵蓋的內容亦遠勝傳統教學.

現階段，我國的信息技術方面迅速發展，它已然應用于社會生活的各個方面.于小學數學教學亦然.在小學數學教學中包含著基礎的數字認識、簡單的四則運算、單位換算、圖形認識及簡單的推理、簡單的方程運算等內容，為小學生以后的數學學習打基礎.在這其中，實際上都可以運用到信息技術.信息技術在小學數學教學中的應用使得小學生的學習更具有趣味性，更加容易吸引小學生的注意力，把小學生的精力用到學習上來.但是我們也應該注意到規范小學生對信息技術的應用.小學生自身發育尚不健全，由于認知能力尚不成熟，使得小學生對自己的行為無法正確認識，所以在小學生運用信息技術時，家長或教師應當起到監督教育的作用，防止小學生過度沉迷.

二、信息技術在小學數學教學中的應用

隨著信息技術的迅速發展，信息技術在小學數學教學中也應用的越來越廣泛，那么在小學數學教學當中都是如何應用信息技術的呢？以下是筆者查詢相關資料，結合小學數學教學實踐進行的一些總結：

1.在課堂教學中，讓小學生自主預習下節課要學習的東西，讓學生在網絡上查詢相關資料.小學生自主預習，可以發揮小學生在教學中的主體作用.本身教學的目的是使得學生可以學習到知識，并能夠在生活實踐中靈活應用，所以在課堂教學中，學生的重要性不言而喻.運用信息技術，讓小學生在網絡等平臺上查詢相關資料，可以加深小學生對教學內容的認識理解，提升小學生的學習積極性，提高教學質量.

2.在課堂教學中，教師可以應用多媒體進行講課.現階段，隨著信息技術的發展，單純的傳統教學模式已經不再適應時代的發展.運用信息技術進行新時代的教學改革已經是時代的要求.教師可以提前錄制一個教學App，精心設計教學內容，在網絡上加入相關鏈接，虛擬設計教學內容的實踐場景，把它應用與課堂教學中，可以使得小學生更好的理解相關知識，同時也可以加強小學生把知識運用到實踐中的能力，例如，微課視頻的應用.之后可以讓小學生把自己在網絡上所查詢的整理出的資料進行分組討論，讓學生了解自己收集的資料的價值，提升小學生的參與性、團隊性.

3.在小學數學教學課堂結束之后運用多媒體.教師可以在課堂教學活動結束之后，進行課堂總結，總結課堂教學中的優缺點，找尋相關問題，解決問題等;小學生也要在課堂結束后進行課堂總結，總結自己學到的知識，同時回顧自己以往所學習到的知識，可在網絡上查詢相關資料，來加深自己對新知識的理解，拓寬自己的知識面，提高自己的數學能力.

三、信息技術對小學數學教學的意義

1.運用多媒體技術可以加強了小學生在課堂教學的主體性.在傳統教學模式之中，往往是教師個人在課堂中進行講解，學生被動地接受知識.這種教學模式往往無法調動學生的積極性，教學效果低.而運用多媒體可以讓小學生參與到教學當中來，讓他們自己提前預習知識，收集相關資料，討論問題等.

2.信息技術在小學數學教學中的應用可以吸引小學生的興趣，調動小學生的積極性參與性，加強小學生對知識的理解.在課堂教學中，教師可以讓學生們分組進行討論，各自論述自己資料的價值，把各自的資料進行整體的整合研究，最后小組可以在課堂上發表自己的意見.這種方式可以發揮小學生的能動性，加深小學生對知識的理解，提升教學質量.

3.新的教學模式順應時代的潮流，立足實踐，這可以加深小學生把知識運用于實踐中的能力，有助于培養小學生的獨立自主性，團隊精神等.在新時代，信息技術已經是時代的發展潮流，運用多媒體教學，體現了整個時代的特征.這種教學模式更加人性化、時代化，小學生可以隨時隨地的學習知識，學習更加方便、靈活.

四、結 語

信息技術在小學數學教學中的應用符合時代的發展潮流，順應時代，立足實踐，使得小學數學教學更具靈活性、時代性.這種新型教學模式為小學數學教學帶來了一些好處，但也不可忽視其中所蘊含的問題，但筆者在這里只是對其帶來優勢進行研究，希望大家可以理解.

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