新時代高校學生干部隊伍建設探析

魏錦揚

摘要：新時代的高校學生干部隊伍是學生思想政治教育工作和管理工作中的主力軍，在維護高校和諧穩定，推進高校人才培養中發揮著重要作用。本文結合新時代學生干部隊伍的特點，分析了高校學生干部隊伍建設過程中存在的問題，提出了從精準化選拔，合理化任用，系統化培養，全面化考核方面探析學生干部隊伍建設，以期推動高校學生管理工作順利開展。

關鍵詞：新時代；學生干部；隊伍建設

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）24-0014-02

高校學生干部隊伍是黨領導下、團指導下自我教育、自我管理、自我服務、自我監督的學生組織，是廣大青年中的優秀代表，是高校學生管理工作的骨干力量，在引領學生堅定理想信念、幫助學生全面成長、促進優良學風、維護高校和諧穩定中發揮著重要作用。

一、高校學生干部隊伍建設工作中存在的問題

1.選拔機制不科學。選拔是高校學生干部隊伍建設的基礎，有人才能有為，選拔出合適的學生干部能保證工作順利進行。目前選拔機制存在以下幾個問題。（1）選拔標準單一，存在唯能力論、唯成績論等現象。選拔學生干部如果只關注業務能力，或者只關注學習成績，是不可能選拔出優秀人才的。（2）選拔程序混亂。有的采用任命制，負責學生管理工作的老師通過對學生干部的了解和觀察進行評價，直接任命優秀學生干部。選拔過程未做到公開、透明，容易引起學生的不滿。有的采用民主投票制，它相對任命制看似公平，但容易受到其他因素的干擾，存在同學拉幫結派，惡意拉票現象，選出來的學生干部可能沒有真才實干，不能有效開展學生工作。（3）人員配置冗余。某校學生會干部200多人，其中主席團成員就10多人。存在人員臃腫、效率低下，遇事相互推脫，人浮于事的現象。

2.任用方式不合理。每個人都有自己的優勢和劣勢，將選拔出的學生干部放在適合的位置，充分發揮他的優勢，避免他的劣勢。通過調查發現目前仍存在以下問題。（1）權責不清晰，部門崗位職責和崗位內容模糊不清，任用方式比較隨意，導致能力強的學生干部承擔大部分工作，消耗了精力，其他人又沒有得到合適的鍛煉。（2）用人不適宜。對學生干部隊伍成員的優勢和劣勢了解不清楚，導致學生優勢沒有全部展現出來，影響學生干部隊伍的積極性。

3.培養模式不清晰。（1）培養方式單調。對學生干部的培養視為學生干部培訓大會，培訓等同于培養，僅限于開會，缺乏實踐、團隊輔導等其他相關環節，對實際工作沒有明顯的幫助。（2）培養內容單一。對學生干部的培養僅僅在業務能力方面，而忽視了學生的理想信念、政治素養、服務意識方面的培養。學生干部雖然業務能力突出，但底蘊不足、德行不夠，往往是學生工作中的重大隱患。（3）培養缺乏系統性。培養是一個長期的過程，不是一次培訓會、一次團隊輔導，而是應貫穿于學生工作的始終。對于培養體系、培養機制缺乏詳細的規劃，任意向強，缺乏持續性。往往出現問題之后，才對學生進行相關輔導。

4.監督考核不全面。合理的考核機制才能更好地監督學生干部隊伍工作，保證學生工作順利進行。通過調查發現，監督考核存在以下問題。（1）考核指標簡單。考核不應僅僅局限于學生的業務能力、學習成績等，更應該對學生的德、勤、能、績等方面綜合考核。（2）評價過程困難。對于學生干部的政治覺悟、服務意識、業務能力等無法做到定量評價，沒辦法具體評價出優劣。對于學生干部的考核長期過程，不僅僅是在年終總結時，更應該在平時，注重過程化考核。（3）缺乏激勵機制，有的學生反映干多干少都一樣，干的多，錯的多，批評也就多，嚴重影響學生干部隊伍工作的積極性。

二、高校學生干部隊伍建設策略

1.精準化選拔。學生干部的選拔是保證隊伍精干高效的基礎，是高校學生工作順利開展的關鍵。選拔出政治覺悟高、業務能力精、服務意識強并愿意為廣大學生服務的學生干部需要從以下方面著手：（1）建立嚴格的學生干部選拔標準。高校學生干部團結和引領學生，首先需要有堅定的理想信念，較強的政治覺悟，與人友善，平等相待，不追求頭銜，不裝腔作勢。其次，能夠服務幫助同學，較強的業務能力，甘于奉獻，在學生中有較大的威望。學生干部作為學生中的優秀代表，還應保持先進性，具備良好的學習成績，在學生中起到模范帶頭作用。（2）確定科學的選拔程序。先民主后集中的方式，即先讓學生進行投票選舉，再由指導老師根據投票結果進行權衡。整個過程要體現出公平、公開、公正，對學習成績不及格和違法亂紀的同學采用一票否決制。（3）建立科學的人員配置體系。結合目前實際情況及未來的發展需要確定崗位需求，根據崗位設置情況制定詳細的崗位職責和內容，配備合適的人員。

2.合理化任用。合理使用學生干部，充分發揮其才能，有效推動學生工作順利進行。（1）合理分工。充分了解學生干部，明確他們的優勢與能力，在他們能力范圍內合理安排工作，形成一個分工明確、相互協作、各司其職的管理模式。（2）權責分明。明確各個學生干部的權利與義務，落實責任到個人，營造良好的工作氛圍。（3）優化激勵制度。激勵是學生管理工作的有效方法，合適的激勵能有效提高學生工作的積極性和主動性。對考核優秀同學進行適當的精神以及物質鼓勵，使學生形成“你追我趕”的學習氛圍，調動學生的工作熱情，激發學生的工作潛力。

3.系統化培養。對于學生干部不能僅使用，更應注重培養與引導，幫助他們盡快熟悉崗位職責，提高業務能力。（1）豐富培養形式。通過團委每學年對學生干部舉辦至少一次集中培訓；定期舉行學生干部的經驗交流會，邀請經驗豐富的學生干部、企業家等給學生干部進行經驗分享；定期組織團隊輔導，學生集體活動，培養學生的團隊協作能力。（2）拓寬培訓內容。加強思想政治素質能力培養，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，增強其服務意識，提高其分析及解決問題的能力，加強業務能力的培訓，使其在以后工作中得心應手。加強實踐鍛煉，使他們在實踐中磨煉意志，提升能力，服務社會。（3）完善培養體系。對學生干部的培養不是短期的事，是一件長期必須堅持做的事。明白學生干部在不同時期的疑惑，把握其需求，分時分階段進行系統化培訓。

4.全面化考核。完善的考核、評價、監督機制，有助于學生干部對自我工作進行反思和改進，提高工作積極性。（1）完善考核內容，對學生干部的思想品德，業務能力，到勤情況，學習成績進行全面綜合性考核。不僅關注學生的業務成績和學習成績，更要關注學生思想品質。（2）改進評價方式。對于學生干部不能僅以結果為考核標準，應將過程與結果有效結合起來。將學生干部互評，組織負責人評分，指導老師評分，學院領導評分有機結合。（3）評價結果運用。將評價考核結果作為評獎評優、推優入黨相結合，促進學生干部輪崗和培訓，提高學生干部的綜合能力。

三、結語

青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。新時代高校學生干部隊伍是優秀青年代表，是實現中華民族偉大復興中國夢的中堅力量。加強高校學生干部隊伍的培養，做到精準化選拔、合理化任用、系統化培養、全面化考核，引導廣大同學努力成長為德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

參考文獻：

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