論微課在初中生物教學中的高效運用

楊建文

【內容摘要】微課是一種短小的視頻，也是現代化教學的重要載體，能夠對抽象、零散的知識進行整合，有效推進各學科教學活動的開展。本文就肯定了微課在初中生物教學中的運用價值，提出教師應該將微課運用于預習階段，突破生物教學的重難點，靈活展現生物實驗的細節，帶動初中生物教學步入一個新的階段。

【關鍵詞】微課?初中生物?預習?實驗?教學重難點

在信息技術的推動下，初中生物課堂也開始廣泛使用各種先進的教學技術，為教學活動的開展注入了更多的新鮮血液。微課是先進教學技術的一種，其在內容上具有短小精悍的特點，其滿足了學生對生物知識點進行主動探尋的需求，顛覆了傳統初中生物課堂在知識點、教學方式等方面的局限。因此，初中生物教師應該提高對微課使用的重視程度，發揮其應時而生、應景而生的優勢，突出學生在生物課堂的主體地位。

一、用于預習，引發問題意識

微課是教師對課程內容的提煉，教師可以根據教學大綱、教材內容來設計微課，聯系生活中的生物知識，讓學生結合自己的認知，帶著問題融入到生物教學之中。為了實現生物教學的未雨綢繆，教師在微課錄制中不能過于局限于書本。這是因為生物知識本身就來源于學生的實際生活，教師可以在微課中融入生活中的常見問題，通過視頻展示生動風趣的提問形式，呈現精彩有趣的教學片段，讓學生的情感處于一種積極飽滿的狀態。教師可以借助社交平臺，提前將微課下發給學生，組織學生自主觀看、提前預習，對其中的問題形成初步的認知。

以對植物光合作用的講解為例，在微課制作中，教師可以融入生活中的實際案例，讓學生形成問題意識，自主思考陽光在植物生長中的作用。不僅如此，教師還可以將內容復雜、耗時較長的實驗納入到微課制作之中，創建動靜結合的情境，讓學生提前觀看實驗內容，對光合作用的相關知識點形成初步的認知。在課堂上，教師則應該注重課前預習與課堂學習的有機銜接。教師可以為學生提供充足的機會，引導學生走上臺前，結合微課內容說說自己對光合作用的認知、自己在學習過程中存在的不解，突出學生在初中生物課堂的主體地位，為課堂學習活動的開展做好準備。

二、針對難點，突破教學困惑

初中生初次接觸生物學知識，在一些復雜知識的學習上存在著疑惑與不解，如果教師不能及時解惑，不僅會阻礙教學進度的推進，還會影響學生的學習興趣，誘發厭學心理。相對于傳統的教學方式，微課能夠將抽象的現象、復雜的知識簡化，對零散的初中生物知識點進行整合，通過視頻的形式激發學生的學習動力，加深學生對相關知識點的記憶。對此，教師應該結合學生的預習情況，系統整合教學的重點、難點，在課堂上通過微課展現、小組討論等多種形式，把握初中生物教學的關鍵，實現知識點的內化。

例如為了讓學生了解人體的血液循環，教師可以制作《一滴血的旅程》這一微課，讓學生代入一滴血的身份，從左心室（或者右心室）流出，在離開心臟后經歷一場奇幻的“冒險”。在播放微課之前，教師可以先提出問題：“同學們，請猜想一下這滴血會經歷怎樣的旅程？”“當這滴血再次回到心臟時，會進入哪個心房呢？”在學生一邊觀看的同時，教師可以讓學生繪制血液循環的示意圖，針對這一知識點展開深入的思考。同時，教師還可以組織學生以小組的形式展開交流互動，在探討的同時找到正確的答案，突破初中生物學習中的困惑。在此過程中，教師應鼓勵學生結合微課大膽思考，給予學生充分的學習自由，這樣才能創設能動自由的生物課堂。

三、融入實驗，緩解教學壓力

生物實驗是初中生物教學的重要構成，通過實驗學生能夠更為系統、生動地掌握生物知識，加深對抽象內容的理解。同時，實驗活動的開展還能調動初中生的自主探究、動手操作能力。在開展實驗教學的過程中，教師同樣可以利用微課，將實驗中的具體步驟、操作細節、注意事項等進行靈活的展示，充分集中初中生的注意力，讓學生對實驗內容有著更深層次的了解。另外，教師還可以將實驗微課用于課下共享，使得學生能夠及時回顧相應的知識點，檢驗自己的實驗步驟是否合理、正確，進一步緩解教師的教學壓力。

例如在指導學生學習“細胞結構”的過程中，教師可以制作關于洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片方法的實驗微課，將每一個細節化的實驗步驟進行清晰準確的展示，并配以周詳的講解，讓學生在微課觀看的同時就能大致掌握實驗的關鍵，了解實驗的現象，形成參與實驗的興趣。在此過程中，教師還應該把握微課應用的度，根據學生實驗開展的實際情況，對微課教學、實驗指導進行動態調整，幫助學生及時改進實驗中存在的不足，充分發揮微課教學應有的價值。

結論

微課具有短小精悍、內容精辟等特點，作為一種先進的教學課件，其有利于教學內容的生動展示，對初中生物教學活動的高效開展具有推動價值。對此，初中生物教師應該科學合理地設計微課，把握微課錄制的調理、內容的突出，并在課前、課中、課后等不同階段下發運用微課，努力為學生營造自由良好的學習氛圍，幫助學生構建完善的初中生物知識體系。

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（作者單位：甘肅省天水市秦安縣王窯初級中學）