“梁曉聲文化內涵思想”引入到中職教育語文課堂教學中的思考

單國成

【內容摘要】目前，中職語文課堂教學和普通高中語文課堂教學一樣，注重基礎知識的傳授，在平時的課堂教學中對學生傳統文化的教育相對較少，本文提出了中職語文教學中滲透梁曉聲先生關于文化內涵的思想，這是新時期中職語文素質教學改革的一個重要內容，本文以梁曉聲文化內涵傳遞為載體，提出在中職語文教學過程中滲透梁曉聲文化內涵的教學的設想，以積極探索中職語文課堂教學改革。

【關鍵詞】梁曉聲文化內涵?中職語文?課堂教學?思考

梁曉聲的文化內涵就是“根植于內心的修養，無需提醒的自覺;以約束為前提的自由;為別人著想的善良”。中職語文課堂教學受普通高中語文課堂教學的影響，首先在教材編寫上依然按照傳統普通高中語文教學思維進行教材編寫，為了在中職語文的課堂教學中滲透梁曉聲的文化內涵教育和職業思想教育，當前在中職語文課堂教學中，中職學校語文課堂逐步要按照學校對學生傳統文化的教育需求制訂課堂教學新要求，在深入研究教材的基礎上，利用多種教學方法，如利用中職語文課堂開設梁曉聲文化內涵賞析，早晚自習閱讀等課堂形式，充分調動學生學習中職語文課的積極性，將中國傳統文化，尤其是梁曉聲文化內涵思想融入到中職語文課程堂教學中。

一、梁曉聲文化內涵在中職語文課程中滲透的意義

文化繼承和發揚關系到一個國家和民族不斷強大和發展，讓中職學校語文課堂成為中國文化傳遞的載體，是每一位中職語文老師應主動承擔的責任和履行的義務。中國的文化底蘊深厚，博大精深的傳統文化擁有上下幾千年的歷史，通過學習和傳承中國傳統文化，不僅可以提升學生的文化自豪感，也可以開闊學生的文化視野。著名作家梁曉聲文化的內涵提出“文化就是根植于內心的修養，無需提醒的自覺;以約束為前提的自由;為別人著想的善良”的論述，是對于傳統文化的理解和傳承，這一方面是做當代有文化的最美中職生的需要，另一方面是中職語文教學中對學生職業道德、家庭美德和社會公德的教育。所以，在中職語文課堂中適度增加梁曉聲的“文化內涵”傳承教育元素是十分有意義的。

二、梁曉聲文化內涵元素在中職語文課堂中的滲透

梁曉聲文化內涵很深邃，要讓學生在短暫的學業和今后的言行當中全盤接受是不可能的，所以如何在傳遞梁曉聲文化內涵中選擇語文課堂篇目是中職語文課堂梁曉聲文化傳遞教學的第一任務。在選定中職語文課堂梁曉聲文化傳承元素時應該首先考慮授課對象的心理和認知特點、文化的接受能力，把課前備課的精準準備工作做到實處，將語文課堂梁曉聲文化內涵元素盡量細化到隨語文課堂進展而有步驟的展開，引導學生全身心投入到課堂學習中去。

1.選擇接近梁曉聲文化內涵的語文課題作為其傳遞的主題

中職語文教師要盡量挑選與梁曉聲文化內涵接近的課題，并提前做好文化傳遞的載體的選擇工作，在授課過程中需要讓學生全員、全程、全方位參與，通過課堂上教師的引導和學生自我拓展學習相結合，將文化內涵的載體教學從興趣引導到學生自主合作探究學習的層面，深化學生對梁曉聲文化內涵的認識，增強對梁曉聲文化內涵認同感。

2.選擇接近梁曉聲文化內涵的中職語文篇目作為其傳遞的載體

梁曉聲文化內涵提出“文化就是根植于內心的修養，無需提醒的自覺;以約束為前提的自由;為別人著想的善良?！敝新氄Z文科目中有些篇目不適合作為梁曉聲文化內涵思想的傳遞的載體，在教師選擇在中職語文課堂上作為梁曉聲文化內涵傳遞教學時應有合理的取舍。把能體現梁曉聲文化內涵思想的部分篇目合理利用，作為中職語文課堂傳遞梁曉聲文化內涵的主題予以利用。

3.選擇梁曉聲文化傳遞語文課堂教學設計時應考慮學生認知特點

梁曉聲文化內涵傳授選擇文化傳遞主題時，要做到實事求是，應該充分考慮所選主題的現實教育意義，所遴選的主題也應與中職生這個群體的特性相適應，所選的主題應該是學生樂于接受，避免因主題單調乏味而使得課堂氣氛顯得枯燥無味。所以，中職語文教師在選擇傳遞梁曉聲文化內涵課堂教學時應該考慮學生的認知和心理特征，盡量使所選的篇目讓學生能產生濃厚的學習興趣。

三、在中職語文課堂教學中傳遞梁曉聲文化內涵時使用的方法

在中職語文課堂教學中，不僅應掌控科學的授課節奏，更應該合理的利用各種手段來推進語文課堂教學的高效展開。

1.借助聲、光、電多媒體手段

隨著科技的發展，智能化、信息化設備在中職學校的已經普及，在課堂教學中合理使用這些設備，通過視頻、聲光電技術將教師的教學內容可視化和優化，激發了學生的濃厚的學習興趣，提高了課堂教與學的高效率，這些設備發揮了重要的作用，成為高效化課程教學的主要手段，從而構建了梁曉聲文化內涵傳遞的高效中職語文課堂。

2.借助網絡化信息手段

要把梁曉聲文化內涵教育與現代網絡化信息手段結合起來，使中職語文課堂網絡化成為傳播梁曉聲文化內涵的新領域。逐漸完善和構建中職學校校園梁曉聲文化內涵教育體系，讓中職語文課堂和校園文化墻等成為梁曉聲文化內涵傳遞的主陣地，讓更多的中職生了解梁曉聲文化內涵，喜歡梁曉聲文化內涵，做有文化的中職生，在今后的職業生涯中做一個有文化修養的人，具有良好的職業道德和社會公德及家庭美德，做一個自覺好好工作的人，做一個遵守法律和工作單位紀律的人，做一個處處為別人著想和為集體著想的人！

【參考文獻】

[1]邱紅杰.回歸“生活化”培養中職學生語文素養[J].教育教學論壇，2014（26）：78-79.

【本文為課題《省級中職示范校“四溫”文化引領家校社會三位一體化綜合管理實踐研究》課題前期研究相關成果.】

（作者單位：甘肅省高臺縣職業中等專業學校）