中職生創新創業教育探究

雒安玉

【內容摘要】中職學生創業意識淡薄，教師缺乏創業課程的創新意識，實踐基地設施不完善，無法滿足學生實踐活動的需求。中職學校創新創業課程的不斷完善與創新勢在必行，培養學生創業意識的基礎在于培養學生對創新創業的興趣，建立完善的學生創業孵化基地，創新教育機制拓展學生創業思路勢在必行。

【關鍵詞】中職生?創新?創業?教育

社會經濟在迅猛發展，中職學生想要立足于社會的不敗之地，適應快速變化的社會形勢，除了需要具備良好的文化素養及專業水平外，還應當有敏銳的創新思想及強烈的創業意識。在“大眾創新，萬眾創業”的新時代下，創新創業意識是推動人類文明進步的主要動力，中職院校開展創新創業教學的目的在于培養學生吃苦耐勞的精神及堅韌不拔的意志，使學生具備良好的創新創業意識及相關的扎實專業能力。中職學校創新創業課程的不斷完善與創新勢在必行，創新教育機制是拓展學生創業思路，提高學生創業質量，使學生能夠適應知識經濟發展，有效推動國家經濟建設的長遠大計。

一、中職生創新創業問題分析

1.學生缺乏創業意識

自主創業意味著需要白手起家，經過頑強的意志及敏銳的創新思維建功立業。在目前嚴峻的就業形勢下，中職學生就壓力日益增加，由于中職學校專業對口率和就業穩定性存在一些問題，導致學生創業意識淡薄，對于自主創業存在一定的恐懼心理。中職學校在進行創業課程安排時缺乏創新，學生無法充分理解創業的概念，缺乏創新創業的相關理論知識及實踐技能，學生害怕創業失敗，畢業后不愿主動進行創新創業，導致中職學生畢業后創業幾率降低，學生就業難度增加，這些問題一直困擾著中職學生。

2.教師缺乏創業課程的創新意識

目前中職學校創業課程還停留在傳統創業教學當中，教師在進行創業教學時，單純的依靠教材進行講解，教學方式單一枯燥，長此以往容易使學生對創業課程失去學習興趣，導致學生無法充分理解與掌握創業所必備的相關專業知識及實踐能力。教師缺乏創業課程的創新意識，創業課程只是停留于書本教學形式，教師忽略對創新創業課程及學生未來發展的重要認識。目前大多數中職教師缺乏對創新創業理論的掌握，導致教師即使認識到創新創業課程的重要性，也無法將其靈活的運用到實際教學當中，教學形式及教學內容相對單一，缺乏創新。

3.學校缺乏學生實踐基地

中職學校創業課程開展的宗旨在于，培養學生創新創業意識，使學生擁有創業所需的相關知識及實踐技能。但是目前大部分學校缺乏對學生實踐技能的培養，由于學校缺乏實踐基地，導致教師無法帶領學生進行創新創業實踐活動，學生所掌握的創新創業知識只能夠停留在理論階段，無法將知識順利轉換為專業實踐技能。部分學校對創建實踐基地的重要性認識不足，或者缺乏創建實踐基地的實力及經驗，使得部分中職學校雖然為學生創建了實踐基地，卻因為實踐基地設施不完善，無法滿足學生實踐活動的需求，導致學校創建的實踐基地形同虛設。

二、中職創新創業教育策略

1.培養學生創業意識

興趣是學生最好的動力，一個人一旦對某件事產生了濃厚的興趣，就會愿意積極主動的求知和不斷探索。因此，對于中職學校來說，培養學生創業意識的基礎在于培養學生對創新創業的興趣，使學生在實踐中不斷探索，在探索中掌握更多的實踐技能。例如教師可以根據學生興趣愛好，向學生提供一些創新創業的方向，如網店、微店及手工制品的經營及銷售方式，向學生提供一些學生感興趣的選修課，培養學生的學習興趣，從而提高學生的創新創業意識，教師也可開展一些關于經營與銷售技巧的商務溝通交流會，相關的職業禮儀實訓課程等，既能夠方便學生互相之間進行有效的交流與溝通，開拓市場創新意識，又可以有效培養學生的自主創業意識。

2.轉變教師思想，優化創業課程

中職學校想要提高學生創新創業的成功率，使學生具備完善的創新創業相關技能，就必須轉變教師傳統的創業教學理念，不斷優化與創新創業課程，通過開展創新活動，培養與提高學生的創業能力。學校應當定期對教師進行創新創業課程培訓，強化教師在教學過程中的創新意識，制定合理的教育評價體系，認真聽取教師的創新意見及建議，鼓勵教師多組織一些創新創業活動，提高中職學校創新創業課程質量。例如，可以向全體教師及學生開展征集創新創業“金點子”活動，激發廣大師生的創新意識，轉變教師及學生被動的創業意識，樹立敢想、敢干、敢闖的自主創新創業理念，使學生及教師破除傳統的創業屏障，樹立中職學生人人都能成功創業的全新觀念。

3.建立學生創業孵化基地

創新創業課程與實踐是緊密聯系的，只有通過實踐才能使學生更好的認識到自身專業素養的不足，激發學生創新創業潛力，達到使學生能夠進行自主創業的教學目的。因此，學生應當注重創業孵化基地建設的重要性，建立完善的學生創業孵化基地，學校可以與企業建立教學聯系，兩方主要領導定期進行孵化基地完善交流會議，建立完善的創業考核機制，通過創建適合學生發展的創業孵化基地，向學生提供良好的實踐活動平臺，使學生能夠將創新創業知識理論成轉化為實踐技能，提高學生創新創業成功率。

總結

中職學生想要立足于當下經濟不斷發展的社會，就必須具備一定的專業素養及敏銳的商業洞察力和強烈的創新創業意識。這就要求中職學校不斷完善與創新創業課程，通過有效的教學方式，培養學生自主創業意識，通過良好的實踐活動課程，使學生能靈活運用創新創業知識，促使學生在未來的發展中取得更加輝煌的成績。

【本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃高校與職業院校一般課題《中職生創新創業教育探究》（課題立項號GS[2018]GHBZZ032）階段性研究成果.】

（作者單位：甘肅省靖遠縣職業中等專業學校）