陜西省西安市浐灞第一幼兒園 張 敏
每次在進行區域活動時,大部分的孩子總擠在建構區、娃娃家和益智區,相比這幾個區的熱鬧景象,圖書區卻總是顯得冷冷清清,甚至有時一個孩子也沒有,孩子們似乎很不喜歡去圖書區里活動。
區域活動的時間像往常一樣開始了,我們新添置了很多小班孩子喜歡的繪本,在老師的一再引導下個別孩子才不情不愿地進入到圖書區,但進入區域的孩子并沒有被有趣的繪本所吸引。有的孩子無目的地東翻一下、西翻一下,忽的一下翻到中間,又忽的一下翻到前面,把圖書都翻亂了;有的孩子把書拿倒了;有的孩子用書卷成望遠鏡東張西望;還有的孩子只是模仿別人翻看,往往看一會兒就失去了興趣。于是,老師采取伴讀的方式來激發幼兒的閱讀興趣。
有一次區域活動時,三個孩子伊伊、怡怡、淼淼進入到閱讀區,他們幾個東看看、西找找,最后每個孩子都選了一本圖書,只見他們幾個一邊看書,一邊用小手指著書上的畫面,看得極為認真。當我走開了一會兒后,就看到他們幾個拿著坐墊開始玩扮家家的游戲“你是爸爸,我是媽媽”,怡怡還把自己的書變成了“望眼鏡”在看其他區域的孩子玩。
我看在眼里,但我當時并沒有批評和打斷他們的游戲,而是以指導者的身份坐在了他們幾個身邊。


不經意間,拿起伊伊手中的繪本(這是孩子們非常熟悉的繪本故事《大衛,不可以》)問她:“這個男孩子是誰啊?他在干什么?……