思思講故事

陜西省西安市浐灞第一幼兒園 江 雪

從古至今有關讀書的名言佳句數不勝數，因為人們認為閱讀是十分重要的。我們園一直以來是以“書香校園，藝術殿堂”為辦園理念，十分注重培養幼兒養成良好的閱讀習慣。在日常生活中我們都會圍繞閱讀開展許多相關的主題活動，同時也要求家長能夠做到堅持陪孩子進行親子閱讀活動。

堅持閱讀活動能夠讓孩子在無形之中增加自身的識字量并培養幼兒有效閱讀的積極性。

一大早，思思走到我的面前說：“江老師，我想給小朋友們分享一個故事——《肚子里的火車站》。”我問她：“需不需要書？”她點點頭說：“需要。”說完，她就自己跑到圖書區里拿起繪本《肚子里的火車站》，一屁股坐在小朋友面前開始給小朋友們讀故事里的內容，可才剛讀了兩句，木木打斷了思思：“思思你的聲音有點小。”聽了木木的意見后，思思向前移了移自己的小椅子并調整了自己的聲音大小，繼續給小朋友們講《肚子里的火車站》。她講得故事很生動，小朋友們都被深深地吸引住了。當故事講到精彩部分時，思思還不忘改變自己的語調，使得故事更富有層次感，這連我都為此著迷，忍不住拿出手機給思思拍了段小視頻。征得思思的同意后，我把思思讀書的小視頻發到了班級微信群里，有不少人都在為她點贊！

由于昨天思思給小朋友們分享了繪本故事《肚子里的火車站》，我還給她拍了段小視頻，孩子們受到了鼓舞，他們覺得自己能夠出現在我拍的照片、視頻里，這是一件特別“光榮”的事。于是今天一大早，朵朵走到了我的面前說到：“江老師，我也想向思思那樣給小朋友們講故事。”我問她：“你想講什么呢？”她說：“我想講圖書區里投放的《逃家小兔》！”我說：“可以呀！”于是朵朵拿起了《逃家小兔》開始讀給其他小朋友聽。在朵朵讀完后又有兩個小男孩向我預約明天和后天的讀書分享活動，最讓我意外的是平常不愛參與活動的小朋友也積極地參與進來。

從思思的家庭閱讀情況來看，思思的父母重視閱讀，也一直和思思堅持睡前閱讀，使得思思養成了每天自覺閱讀的好習慣。思思有這個年齡階段大多數幼兒讀書的特點，喜歡反復聽、反復讀，不厭其煩，直到對這個故事爛熟于心。今天思思講的繪本《肚子里有個火車站》，這個繪本在他們家的親子閱讀中，其實已經讀了將近一個月的時間，但思思依舊每天聽得津津有味，而且她還會不出聲地跟著媽媽讀。從孩子的直觀表現來看，她似乎只是在試圖記住這個故事，但其實在她幼小的心里已經感受到了語言的力量，她為自己植入這種語言的力量，記憶、背誦這些故事。她還試圖駕馭這種語言的力量，希望能夠為自己所用。

在家長會上，老師向家長提出了幾個重要要求，其中一個要求就是增加幼兒的閱讀和識字量。要求家長為孩子每天朗讀一篇文章、一起閱讀繪本，采用文字指讀的方法。文字指讀是指家長帶著孩子指著繪本里的文字進行朗讀讓孩子們傾聽，在不經意間增加孩子的識字能力。為了實現家庭閱讀與園里活動的互動效果，班級里特意設置了一個早餐后的“小小播報員”主題活動——如果哪位幼兒有準備好的故事、唐詩、兒歌、天氣預報等內容要跟班里的其他小朋友進行分享，孩子們可以自己提前向老師預約時間，然后在早餐后進行活動。

因此，我們老師會反復給家長強調閱讀的重要性，強調閱讀在孩子一生中所產生的巨大影響。

教育感言

我看到了孩子們長時間的努力終于得到了回報，我替他們開心！我仔細地聽他們講故事，那美好的狀態帶給我強烈的情緒感染。同時，這也是家長們堅持進行親子閱讀路上值得紀念的時刻。我希望在孩子的閱讀之路上，我們不斷堅持家園配合，為孩子美好的明天而奮斗！