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基于微課教學(xué)的高中英語教學(xué)探討研究

2019-09-17 13:41:15丁月華
新課程·中學(xué) 2019年7期
關(guān)鍵詞:微課教學(xué)高中英語

丁月華

摘 要:隨著信息化時(shí)代的來臨,目前學(xué)校教育中,微課已被廣泛使用。基于教育工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn),對(duì)微課現(xiàn)狀進(jìn)行簡單分析,對(duì)微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討,從而對(duì)微課在高中英語教學(xué)中的作用進(jìn)行總結(jié)。微課能提升高中英語教學(xué)質(zhì)量和效率,從而使學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績得到顯著提升。學(xué)生學(xué)習(xí)英語最重要的就是興趣,因此首先應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生興趣。微課對(duì)高中英語教學(xué)有著極大幫助,對(duì)高中英語教學(xué)質(zhì)量和效率進(jìn)行提升和促進(jìn),使學(xué)生英語素質(zhì)獲得全面發(fā)展,高中英語老師應(yīng)對(duì)微課重點(diǎn)關(guān)注。

關(guān)鍵詞:微課教學(xué);高中英語;探討研究

“微課”具有比較獨(dú)特的教學(xué)方式,其核心作用是以視頻方式輔助學(xué)生英語學(xué)習(xí)。其理念是制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo),將英語教學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行集合,在較短時(shí)間內(nèi)以視頻形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教導(dǎo),讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)消化重點(diǎn)知識(shí)。當(dāng)前,微信成為教師在課堂內(nèi)外較為常用的英語教學(xué)模式,可以依據(jù)任何知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)任務(wù)設(shè)定。近些年,微課在我國教育中逐漸普及,經(jīng)多數(shù)學(xué)生反饋,微課對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性和積極性有極大提升作用。在高中英語教學(xué)中,提倡對(duì)微課進(jìn)行引進(jìn),可以提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此,信息化背景下,引入微課極為重要。

一、微課概念

微課是新型的教學(xué)模式,其原理是通過多媒體等視頻工具,集合英語重點(diǎn)知識(shí),進(jìn)行短視頻制作,從而達(dá)到幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)的目的。微課視頻不僅短,而且精華較多,學(xué)生可以在上課前提前對(duì)微課知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí),再通過老師講課對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再次學(xué)習(xí),有助于學(xué)生提升高中英語成績。在課堂中,微課作為教師輔助教學(xué)工具,進(jìn)行播放,可以讓學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),從而掌握重點(diǎn)知識(shí)。在課后,學(xué)生還可以在課余時(shí)間對(duì)微課進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)一步鞏固高中英語知識(shí)重點(diǎn)。英語作為全球通用語言,需要學(xué)生掌握大量單詞,對(duì)其聽、說、讀和寫要求極高,不僅會(huì)對(duì)教師教學(xué)產(chǎn)生極大難度,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中也相當(dāng)吃力。

二、高中英語教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)英語教學(xué)中,以教師為主體進(jìn)行英語教學(xué),灌輸式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語傳授,讓學(xué)生以記筆記對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行記錄,進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式使英語課堂十分枯燥,不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,不能讓學(xué)生充分參與其中,導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)氛圍壓抑,使學(xué)生不能很好集中精力,加上教師教學(xué)方法比較單一,教學(xué)方式落后,不能激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣。久而久之,學(xué)生會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至抵觸心理,失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,甚至部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失信心,導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)成績不斷下降。微課的誕生解決了這一問題,改變現(xiàn)有的高中英語教育現(xiàn)狀,通過多媒體技術(shù),結(jié)合教材重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行小視頻制作,通過小視頻的播放,學(xué)生可以集中精力在英語學(xué)習(xí)上,小視頻的播放刺激學(xué)生聽覺和視覺,幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)英語重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率和質(zhì)量。并且這種方法不受時(shí)間地點(diǎn)約束,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行高中英語學(xué)習(xí),使用便捷,因此,教師應(yīng)合理運(yùn)用微課,提升高中英語教學(xué)質(zhì)量。

三、微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用

(一)微課在英語聽力中的應(yīng)用

在英語教學(xué)中,聽力占有重要地位,多數(shù)高中生在應(yīng)試教育中,認(rèn)為英語是筆試科目,只注重英語考試,而忽略英語聽和讀的重要性。微課是以短視頻形式存在的,在微課中可以插入音頻,將英語聽力模塊與之融合,為學(xué)生提供一個(gè)方便的聽力學(xué)習(xí)模式,教師可以結(jié)合聽力模塊重點(diǎn)進(jìn)行微課視頻制作,讓學(xué)生進(jìn)行多次觀看,讓學(xué)生可以在聽的過程中進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生聽力水平有一定提升,讓學(xué)生通過微課視頻,提升學(xué)生尋找關(guān)鍵詞的能力,還可以相應(yīng)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)定情境,多次播放人物對(duì)話,讓學(xué)生聽后進(jìn)行問題解答,這種教育方式不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有一定促進(jìn)作用,增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣,從而提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績。

(二)微課在英語語法中的應(yīng)用

單詞是組成英語的基礎(chǔ),就像漢語的拼音一樣,學(xué)生掌握單詞,才能對(duì)閱讀、寫作和聆聽訓(xùn)練進(jìn)行提升。語法是英語骨骼架構(gòu),在分析和理解文章時(shí),語法極為重要,在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師習(xí)慣以“灌輸式”方式進(jìn)行教學(xué),這種教學(xué)方式較為死板和枯燥,而當(dāng)前教師可以利用微課進(jìn)行教學(xué),解決文章中重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。部分單詞具有多層意思,學(xué)生難以區(qū)別。例如,Thing這個(gè)單詞,正常代表“事物”的意思,但在I notice he has a thing for you這個(gè)語句里面,thing則代表“喜歡”的意思。微課在對(duì)英語單詞解釋的過程中,如果遇到這種單詞,它會(huì)列出和這個(gè)單詞所有有關(guān)的例句,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),將單詞講解進(jìn)行視頻錄制,不僅可以讓學(xué)生反復(fù)觀看,加強(qiáng)記憶,還可以利用大量圖片,刺激學(xué)生感官,使學(xué)生更方便進(jìn)行英語學(xué)習(xí),并且在高中英語講解過程中,還可以對(duì)聲音進(jìn)行應(yīng)用,語法可以得到更好鍛煉,這種學(xué)習(xí)方式可以幫助學(xué)生提升高中英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

綜上所述,在當(dāng)前高中英語教學(xué)中,微課運(yùn)用比較廣泛,其核心作用是以視頻方式輔助學(xué)生英語學(xué)習(xí),基于微課不受時(shí)間和地點(diǎn)限制,可以隨時(shí)隨地對(duì)高中英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)高中英語重要知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)的困難。本文基于教育工作實(shí)際經(jīng)驗(yàn),對(duì)微課現(xiàn)狀進(jìn)行簡單分析,對(duì)微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探討,在高中英語學(xué)習(xí)中,通過多媒體技術(shù)應(yīng)用,結(jié)合視頻、音頻和圖片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),對(duì)學(xué)生感官形成刺激,提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的整體效果,為學(xué)生學(xué)好高中英語奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

[1]湯惠.微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用及啟示[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2017(13):183-184.

[2]沙景鳳.探析微課在高中英語教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J].新課程研究(上旬刊),2018(6):123-124.

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