高中物理力學解題技巧及應用實踐探索

摘 要：高中物理對于理科學生來說是至關重要的一學科，物理這一學科本身有一定難度，在上升至高中階段難度會增強，尤其在力學這一部分，由于知識點較為復雜、涉及面廣、出題方式多樣，在難度上更是大大增強，且在考試中所占分值較大，不僅考查了學生的思維邏輯能力，還考查了學生整體的綜合能力，如果不能掌握其中的解題技巧，便不能順利地攻克這一學科。由此看來，掌握解題技巧尤為關鍵。所以，圍繞著如何掌握解題技巧、應用實際問題進行分析。

關鍵詞：物理;力學;解題技巧;實踐應用探索;高中

在高中階段的物理學習中，力學占有很大的比重，難度上也有很大的提升，對學生考查的知識點更為全面，所以現在解決這一部分類型的習題時，考生常會由于思考問題的片面性而不能解出結果。本篇文章將會就解題技巧這一問題展開分析，希望對解決物理問題有所幫助。

一、物理力學的基本要點

1.力學含義與公式

貫穿整個物理學科來看，物理概念和公式是學習任何章節的關鍵。同樣，在力學這一塊也是如此，概念和公式較多，如萬有引力、摩擦力、牛頓定律等，為此，復雜的公式關系以及不同字母所代表的不同含義，為我們在解題上帶來一定困難。由此看來，理解“力”的含義，再掌握力的公式，是解題的前提。舉例牛頓定律來說，如果不知道F=ma，我們便無法用代入式計算出結果。

2.仔細觀察題干，找出已知條件

在做物理題時，我們都會先閱讀題干，任何事物都不會單獨存在，物理學科也是一樣，在出題考查時，必定會先給出一些已知條件，只不過并不會直接呈現，我們需要利用所學知識去找出隱藏在題干中的已知條件，這對于解題有著事半功倍的效果。比如，一個正方形木箱可以平放在桌面上靜止，那就說明該正方形木箱的重力等于其支持力，再利用所學公式，便可以解答習題?？煽闯?，找出題干中的已知條件是一種有效的解題技巧。

二、關于力學的解題技巧與應用

1.通過基本概念解決實際習題

在上半節內容中我強調過，理解概念、掌握基本知識要點的重要性，是解決一切物理習題的前提條件，只有有一定的理解，才可以實現用自己的邏輯思維去解決習題，實踐應用。接下來，我們就利用基礎概念來解決習題：

例1：如圖幾個物體中，不具有彈性勢能的是（）

A.跳水的跳板 B.拉開的弓

C.手壓著的彈簧 D.飛流直下的瀑布

解析：答案選D。解決該問題，首先我們要了解什么是彈性勢能，彈性勢能是指根據發生彈性形變的物體具有的能，因此在解決該問題時，我們只需要看物體是否發生了形變即可。A、B、C三個選項均發生了彈性形變，故選D。

2.仔細審題，找出題干中可推出的已知條件

上文中我提到過，在給出題干需要我們解出結果時，必定會先給出一些隱含的已知條件，掌握好這一解題技巧，可以幫助我們達到事半功倍的效果。同時還要注意題干中設置的混淆視線的問題，比如單位是否統一等，在根據所求結果逆向推出需要知道哪些其他未知量，形成完整的解題思路，順著解題思路，求出結果。

例2：如圖所示，足夠長的水平桌面上靜止一質量為0.2kg的木塊，用彈簧秤沿水平方向拉木塊。當彈簧秤示數是0.3N時，木塊未被拉動，這時木塊受到的摩擦力是 ? （選填“滑動”“靜”或“滾動”）摩擦力，大小 ? N，方向 ? ;當彈簧秤示數是0.4N時，木塊正好作勻速運動;當彈簧秤示數是0.6N時，木塊所受的摩擦力大小為 ? N，木塊的運動狀態 ? （選填“改變”或“不改變”）。

答案：靜;0.3;水平向左;0.4;改變。

解析：（1）木塊在水平面上，受到水平拉力，還保持靜止狀態，木塊和水平面之間存在摩擦力，這種摩擦力是靜摩擦力。

（2）木塊在0.3N的水平向右的拉力作用下，保持靜止狀態，水平方向上受到水平拉力和水平面對木塊的摩擦力的作用，這兩個力的平衡力，根據平衡力的條件，摩擦力大小為0.3N，方向水平向左。

3.扎實掌握知識點，實踐應用

在物理力學這一塊的習題中，大多僅對一種力進行考查，幾乎為多種力融合在一起綜合性考查。我們在解決這一部分習題時，不僅要先標出已知條件，尋找出隱含條件，還要對物體進行受力分析，了解物體的運動過程，透過有規律性代表的文字去推斷所處狀態，所以，牢記這些代表性文字也是解決問題的關鍵技巧之一。

例3：一個質量為2kg，邊長為1dm的正方體塑料塊，放在面積為1m2的水平桌面上：

求：（1）此塑料塊受到的重力。

解：（1）根據G=mg求出塑料塊的重力，塑料塊受到的重力：G=mg=2kg×10N/kg=20N。

綜上所述，力學在高中物理的學習中難度很大，但同時至關重要，我們在解題過程中一定要善于利用解題技巧、善于總結經驗，這對于物理這一學科的學習有很重要的作用。

參考文獻：

[1]徐峰，朱海榮.淺析園林景觀設計中生態技術的應用[J].技術與市場，2015（5）：359.

[2]逯兵林.對高中物理力學知識點教學方法的初探[J].學周刊，2017（19）：69-70.

作者簡介：張雙成（1962.8—），男，漢族，籍貫：江蘇省徐州市新沂市新安鎮，最高學歷：大學本科，職稱：中教一級，研究方向：高中物理教學，單位：江蘇省新沂市第一中學。