淺談小學(xué)英語(yǔ)多媒體課件如何化繁為簡(jiǎn)

毛軍

摘 要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用已成常態(tài)，多媒體課件也成為教育教學(xué)的必備。一個(gè)成功的多媒體課件對(duì)于有效引導(dǎo)和組織學(xué)生學(xué)習(xí)起著十分重要的作用。由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特殊性，英語(yǔ)多媒體課件中素材類型多、容量大，制作相對(duì)繁瑣，操作環(huán)境要求較高。為了吸引小學(xué)生，眾多老師在小學(xué)英語(yǔ)多媒體中增加了更為多元的素材。有的純粹將課件變?yōu)椤坝螒驈d”和“炫技場(chǎng)”，不僅沒有起到輔助教學(xué)的作用，甚至影響了教學(xué)效果。因此，如何化繁為簡(jiǎn)是成功做好小學(xué)英語(yǔ)課件的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：多媒體課件;化繁為簡(jiǎn);小學(xué)英語(yǔ)

一、課件內(nèi)容要簡(jiǎn)要

要清楚地認(rèn)識(shí)到教學(xué)是以生為本，以師為主的行為，課件只是一種輔助教學(xué)的工具。課件要根據(jù)老師和學(xué)生的需求而定，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要來(lái)設(shè)計(jì)。課件既要能提綱挈領(lǐng)，又要能承上啟下，關(guān)鍵是要能解決傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能解決的問題。要分析不同教學(xué)媒體和不同類型素材的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際靈活運(yùn)用。例如，在PEP三年級(jí)下冊(cè)中，在對(duì)水果類單詞進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，用實(shí)物教學(xué)，學(xué)生們的印象會(huì)更深刻。在認(rèn)讀單詞時(shí)，教師可以手持單詞卡片移動(dòng)開展教學(xué)，教學(xué)的形式會(huì)更靈活。如果只是在課件中呈現(xiàn)圖片和相應(yīng)的單詞，就會(huì)很呆板，提不起學(xué)生的興趣。但在學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞時(shí)，因?yàn)闊o(wú)法進(jìn)行實(shí)物展示，我們就可以利用課件展示這些動(dòng)物，讓學(xué)生對(duì)單詞所對(duì)應(yīng)動(dòng)物有直觀的認(rèn)識(shí)，建立起直接的聯(lián)系。利用多媒體課件上課，要避免出“三全一多”現(xiàn)象，即：全部教學(xué)內(nèi)容用課件呈現(xiàn)，全部教學(xué)過(guò)程用多媒體課件，全部照搬課本內(nèi)容，多是板書搬上屏幕。

二、課件畫面要簡(jiǎn)潔

課件的畫面就是人機(jī)交互的界面。交互界面過(guò)于繁雜容易分散孩子的注意力，不利于信息的有效傳遞。在顏色搭配方面，最好不要超過(guò)三種，通常是主色、輔色、強(qiáng)調(diào)色三種。顏色過(guò)多時(shí)會(huì)讓人眼花繚亂，不僅看起來(lái)頭暈，也很難讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)抓住內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn);在字體搭配方面，最好不要出現(xiàn)三種以上的字體，同一大綱級(jí)別使用同一字體。字體大小要服務(wù)于需要呈現(xiàn)的內(nèi)容。原則上，越是重點(diǎn)的內(nèi)容或是需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容字體越大。單頁(yè)上不宜出現(xiàn)過(guò)多的文字;在圖文搭配方面，可以運(yùn)用常用的左中右三種對(duì)齊方式，上中下三種層級(jí)式，兩種空間疊加式;在裝飾方面，可以選在同一邊框、色塊或是LOGO，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，增加視覺上的整體美感。總之，好的小學(xué)英語(yǔ)課件要做到“三統(tǒng)一一突出”，即：風(fēng)格統(tǒng)一、色調(diào)統(tǒng)一、字體統(tǒng)一、重點(diǎn)內(nèi)容突出。

三、課件操作要簡(jiǎn)易

課件是在特定的環(huán)境中運(yùn)行教學(xué)輔件。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，要充分考慮到課件的硬軟件運(yùn)行環(huán)境，除特殊情況外，最好選擇通用的課件制作工作，選擇通用的素材格式，選擇通用的字體。例如，可以選擇使用PPT來(lái)制作課件，使用JPG或BMP格式的圖片，使用MP3或是WAV格式的音頻，使用AVI或是MP4格式的視頻等等，這樣可以保證在目前主流使用的Windows操作系統(tǒng)下正常運(yùn)行。當(dāng)然，像Authorware之類的專業(yè)軟件也非常優(yōu)秀，但需要在特定的軟件中運(yùn)行，教師一定要在上課前做好充分的準(zhǔn)備。在制作課件時(shí)，用充分考慮到小學(xué)生思維特點(diǎn)，盡力把課件做得直觀形象。要充分考慮到英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，易交互，易應(yīng)用。課件要避免出現(xiàn)“三多一高”，即：層級(jí)過(guò)多、動(dòng)作過(guò)多、鏈接過(guò)多，運(yùn)行要求過(guò)高。

四、課件傳播要簡(jiǎn)便

課件既有輔助教學(xué)的作用也有輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。課件在學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是復(fù)習(xí)的過(guò)程中能起到重要的作用。課件要發(fā)揮更大的作用就必須容易傳播。課件要能實(shí)現(xiàn)有效傳播就必須要做到“短小精悍”。所謂“短”就是課件不宜過(guò)長(zhǎng)，不能動(dòng)輒就是幾十頁(yè)。要符合小學(xué)英語(yǔ)課程課時(shí)設(shè)置的要求，符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律;所謂“小”就是課件容量不宜過(guò)大，不能動(dòng)輒就是上個(gè)G。課件素材最好提前“瘦身”，課件在傳播時(shí)最好做壓縮處理;所謂“精”就是，內(nèi)容要精煉，要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)力，不重復(fù)，不反復(fù);所謂“悍”就是傳播力要強(qiáng)，能支持跨平臺(tái)的傳播，支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)。目前，多數(shù)媒體支持錄屏，教師也可在操作課件的過(guò)程中實(shí)時(shí)錄屏，將錄屏視頻作為課件分發(fā)下去，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。

總之，一個(gè)好的課件就是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。小學(xué)英語(yǔ)課件必須緊緊把握服務(wù)教育教學(xué)的原則，緊扣教材，緊跟需求，嚴(yán)把設(shè)計(jì)、制作關(guān)，只有做到化繁為簡(jiǎn)，才能起到良好的輔助教學(xué)作用。