初中英語教學(xué)中互動(dòng)探究式教學(xué)探析

【摘要】當(dāng)前，教育改革深入進(jìn)行，尤其是新課程改革在近年來穩(wěn)步推進(jìn)，使得各學(xué)科的教學(xué)或多或少地受到其影響，初中英語作為其中的一門重要學(xué)科，教學(xué)方式對(duì)教學(xué)成果具有重要的意義，互動(dòng)探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，有助于學(xué)生英語成績的提高。本文從互動(dòng)探究式教學(xué)方法著手，分析了其對(duì)于英語教學(xué)的重要性，并提出了相應(yīng)的應(yīng)用策略，有利于初中英語教學(xué)方法的改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué);互動(dòng)探究式;教學(xué)方法

【作者簡介】嚴(yán)翠花（1980.08-），女，漢族，廣東惠州人，東莞市東華初級(jí)中學(xué)，中學(xué)英語一級(jí)教師，大學(xué)本科，研究方向：英語教育。

課程改革的進(jìn)行，使得各學(xué)科的教學(xué)都取得了相應(yīng)的成果，各種教學(xué)方法層出不窮，尤其是初中英語學(xué)科，互動(dòng)探究式的教學(xué)方式更是取得了良好的教學(xué)效果，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性與積極性，更使學(xué)生的英語成績有了普遍的提高，因此，互動(dòng)探究式教學(xué)方式在初中英語教學(xué)中具有推廣的必要性與現(xiàn)實(shí)意義，必將推動(dòng)初中英語教學(xué)的高效進(jìn)行。

一、互動(dòng)探究式教學(xué)方法概述

互動(dòng)探究式教學(xué)方式是與當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新型教學(xué)方式，能夠高度實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的初中英語成績，并能夠活學(xué)活用。互動(dòng)探究式教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，教師在教學(xué)中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用，改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，使得教師與學(xué)生的關(guān)系逐步拉近，有利于教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、互動(dòng)探究式教學(xué)在初中英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的重要性

互動(dòng)探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中具有重要的意義，主要表現(xiàn)在能夠提高學(xué)生語言的應(yīng)用能力、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.有利于提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。互動(dòng)探究式教學(xué)有利于加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，學(xué)生可以在教學(xué)過程中隨時(shí)提出質(zhì)疑，及時(shí)與教師溝通，互動(dòng)探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的區(qū)別在于前者能夠提升學(xué)生的應(yīng)用能力，在應(yīng)用的同時(shí)逐步加深記憶，而后者的教學(xué)方式較為生硬，導(dǎo)致起不到應(yīng)有的教學(xué)效果。

2.有利于提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。互動(dòng)探究式教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)有更高的教學(xué)質(zhì)量，主要表現(xiàn)在學(xué)生英語水平的提高，互動(dòng)探究式教學(xué)能夠成分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動(dòng)性，“興趣是最好的老師”，因而也就使得學(xué)生對(duì)該種教學(xué)方式的接受程度較高，使得教學(xué)方式在教學(xué)質(zhì)量的提升方面發(fā)揮重要的作用。

三、互動(dòng)探究式教學(xué)方法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中英語教學(xué)是學(xué)生英語語感、興趣培養(yǎng)的重要階段，良好的教學(xué)方式能夠使得學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，并促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的整體提升。傳統(tǒng)初中英語教學(xué)方式較為單一，教師在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，學(xué)生基本不能夠及時(shí)掌握教師傳授的知識(shí)，而互動(dòng)探索式教學(xué)基于學(xué)生接受知識(shí)差異，可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行單詞、語法的拓展教學(xué)與練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的知識(shí)熟悉程度，對(duì)英語詞匯、語法等加以活學(xué)活用。在互動(dòng)探索式教學(xué)中，最常用的英語教學(xué)方式就是情境教學(xué)，在此過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。比如shopping學(xué)習(xí)時(shí)，教師與學(xué)生可以創(chuàng)造相應(yīng)的情境，進(jìn)行 How much do I pay for it？Whats the lowest price for this thing？等對(duì)話，提高對(duì)單詞的理解與應(yīng)用能力。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。互動(dòng)探究式教學(xué)方式要求突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，要將英語知識(shí)點(diǎn)的傳輸與實(shí)際應(yīng)用互相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)過程中，教師要發(fā)揮其引導(dǎo)作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，實(shí)現(xiàn)從單詞的學(xué)習(xí)到句式的擴(kuò)展等，將英語教學(xué)、應(yīng)用與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生思維與英語知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，保證學(xué)生探究能力的提升，使學(xué)生在教學(xué)過程中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性與探究能力，提高其學(xué)習(xí)能力。比如初中英語中有一篇文章是“Im going to be a basketball player”，那么相對(duì)應(yīng)地可以從引導(dǎo)學(xué)生最喜歡的籃球明星、足球明星等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

3.營造活躍的教學(xué)氛圍，提高英語教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境較為嚴(yán)肅，學(xué)生對(duì)于課堂疑問等不能及時(shí)反映與解決，而互動(dòng)探究式教學(xué)的開展，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)氛圍，使得教學(xué)更為活躍與輕松，學(xué)生與教師之間的溝通更為方便，可以實(shí)現(xiàn)更好的互動(dòng)與交流。這種教學(xué)模式下，學(xué)生英語的學(xué)習(xí)更具創(chuàng)造性與積極性，能夠及時(shí)掌握教師所傳授的知識(shí)，并將所學(xué)語法、句式等應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高對(duì)知識(shí)的掌握程度，一方面可以提高教學(xué)質(zhì)量和效率，另一方面又可以形成良好的語言環(huán)境來輔助教學(xué)，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

四、結(jié)束語

英語作為我國教育的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要，尤其是初中英語，作為新課程改革的重點(diǎn)科目，其教學(xué)方式的改進(jìn)是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。當(dāng)前，英語教學(xué)應(yīng)該與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相適應(yīng)，采用更為科學(xué)的教學(xué)方式，創(chuàng)造更為活躍、詼諧的教學(xué)氛圍。互動(dòng)探究式教學(xué)方式的應(yīng)用較為廣泛，該教學(xué)方式較為先進(jìn)，具有較為成功的應(yīng)用效果，大大提高了初中英語教學(xué)的質(zhì)量，有推廣與實(shí)施的必要性。

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