自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)性知識(shí)性的教學(xué)，字母的認(rèn)知和單詞的拼寫是這個(gè)學(xué)習(xí)階段的重要內(nèi)容。在傳統(tǒng)的教育影響下，小學(xué)英語許多學(xué)生用于死記硬背，這種效果是非常不理想的。由于學(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候會(huì)存在困難，但在小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用自然拼讀方法可以有效的解決這一問題。可以加快學(xué)生對(duì)單詞記憶的速度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀法;小學(xué)英語;應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】趙曉虹，準(zhǔn)格爾旗民族小學(xué)。

引言

英語是全世界通用語言，學(xué)習(xí)英語既可以幫助學(xué)生們開闊眼界，又可以為學(xué)生的未來作鋪墊，所以英語教育對(duì)于學(xué)生的意義重大。隨著新課程的實(shí)施，傳統(tǒng)的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適合現(xiàn)在，教師需要認(rèn)識(shí)到自然拼讀法的重要性，充分利用拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的英語的興趣。

一、目前小學(xué)英語存在的問題

1.教學(xué)方式相對(duì)比較單一。受傳統(tǒng)教育學(xué)方式的影響，在小學(xué)英語課堂上大多數(shù)是以老師講解為主，老師與學(xué)生之間缺少互動(dòng)、交流。老師常常把提高學(xué)習(xí)成績(jī)放在第一的位置上，缺少對(duì)課外知識(shí)的擴(kuò)展，只是單一的講解書本上的內(nèi)容。并且課堂活動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生主動(dòng)參與課堂上的活動(dòng)機(jī)會(huì)少，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語動(dòng)力不足。

2.缺少學(xué)生的主體性地位。新的課程越來越注重學(xué)生在課堂上的主體性地位，在英語課堂上，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中沒有積極性，老師和學(xué)生之間交流過少，降低了教學(xué)質(zhì)量，在課堂上，教師大部分只教學(xué)生讀單詞，并沒有教學(xué)生發(fā)音。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率會(huì)大大降低，影響了學(xué)生英語能力的提高，與教學(xué)目的相違背，不利用學(xué)生的全面發(fā)展。

二、自然拼讀法的好處

1.自然拼讀法及其英語于小學(xué)英語的教學(xué)意義。自然拼讀法也叫英語自然拼讀法，它是在英語的發(fā)音自然規(guī)則基礎(chǔ)上總結(jié)而成的一種發(fā)音學(xué)習(xí)方法。即使沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也能掌握讀音。從而提高學(xué)生對(duì)英語單詞的直覺反映能力。這種方法已經(jīng)成為教學(xué)英語的主流方法，自然拼讀法要求學(xué)生學(xué)習(xí)二十六個(gè)字母和字母組合，能夠掌握它們的單詞發(fā)音規(guī)律，從而形成英語的語感，加強(qiáng)他們對(duì)英語單詞的閱讀和理解能力。與常規(guī)的死記硬背相比，自然拼讀法更簡(jiǎn)單，更適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生們會(huì)覺感到無趣，自然拼讀法增加了英語知識(shí)的趣味，學(xué)生可以了解到不同的字母組合拼讀的趣味。更有效的達(dá)到了教學(xué)的目的。

2.自然拼讀法可以提高學(xué)生理解能力。想要提高學(xué)生英語的實(shí)踐能力，在自然拼讀法教學(xué)中，老師可以利用環(huán)境進(jìn)行有效的教學(xué)，把單詞中的形，音進(jìn)行有效綜合，這樣可以把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用在具體的語境中，還可以提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。老師可以利用一些有趣的方法教學(xué)，例如繞口令的方式，如“A big bear sat on a big black bug”，一方面能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可以避免課堂上產(chǎn)生枯燥，影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，積極性。另一方面能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.自然拼讀法可以提高學(xué)生對(duì)音形對(duì)應(yīng)的關(guān)系記憶。英語音素跟漢語中的拼音優(yōu)點(diǎn)相似，學(xué)生掌握了音素，才能正確的讀出每個(gè)單詞，但學(xué)生在記憶音素的時(shí)存在較大的困難，老師可以建立音形關(guān)系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量練習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的英語水平。例如，在將“map”這個(gè)單詞的時(shí)候，由于字幕“p”輕讀，“a”發(fā)音為丨ae丨，連起來讀音為丨maep丨，學(xué)生在掌握“map”的讀音后，老師可以適當(dāng)舉幾個(gè)例子讓學(xué)生多練習(xí)。通過對(duì)這些同類單詞的歸類，可以提高學(xué)生詞匯量，還可以使學(xué)生掌握音素與字母之間的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)單詞的記憶速度。

三、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)用自然拼讀法的策略

自然拼讀法已經(jīng)被國(guó)際認(rèn)可程度最高，應(yīng)用最為普遍的教學(xué)方式。教師在上課期間，可以利用放映軟件將趣味教學(xué)方式融入英語教學(xué)中，使學(xué)生在輕松的氛圍學(xué)習(xí)英語知識(shí)，同時(shí)教師也應(yīng)該建議學(xué)生在電影，動(dòng)畫片中，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語拼讀能力。自然拼讀法的應(yīng)用，需要教師更好的幫助學(xué)生了解英語音形，掌握規(guī)律和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生自己合理安排英語知識(shí)的教學(xué)難度，循序漸進(jìn)的展開英語教學(xué)。另外，教師需要適當(dāng)選擇提高英語知識(shí)的難度，將英語閱讀運(yùn)用到單詞學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過英語閱讀，自己分析單詞的讀法和含義，這樣可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)以及實(shí)踐能力。

四、結(jié)束語

自然拼讀法在小學(xué)英語的教學(xué)中有著重要的作用，老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)自然拼讀法的利用率，充分發(fā)揮自然拼讀法的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的音素知識(shí)和意識(shí)，這樣不僅提高了學(xué)生英語的表達(dá)能力，也為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)做出了充分準(zhǔn)備。運(yùn)用自然拼讀法可以有效的代替死記硬背。在當(dāng)今現(xiàn)狀，自然拼讀法明顯強(qiáng)于傳統(tǒng)的教育方式。所以應(yīng)當(dāng)提倡運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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