思維導圖在高中英語語篇教學中的作用研究

【摘要】在教學過程中融入思維導圖，幫助學生更好的理解和把握英語語篇教學技巧，從而提高學生英語讀寫能力，促進英語教學質量的提升。本文立足高中英語教學實踐，從思維導圖在語篇題材、結構和語境三個方面的應用進行了簡要分析，旨在分享教學經驗，提高英語語篇教學質量。

【關鍵詞】高中英語;思維導圖;語篇教學;應用研究

【作者簡介】劉紅英，泉州第十一中學。

引言

思維導圖是一種具體形象的知識點內容表現形式，在思維導圖中學生可以清晰的了解各知識點內容之間的聯系，形成完整的框架結構，在語篇教學中的應用可以更好的激發學生參與學習的興趣，提高課堂學習參與程度，從而達到優化教學的目的。

一、思維導圖在語篇體裁解讀中的應用

在英語語篇教學活動中，常用的語篇體裁大致分為說明文、記敘文、指令文以及議論文四種，統一體裁的語篇必須有明確的成分要素體現，如果缺乏相應的必要成分那么語篇就不能夠被認定為特定的體裁類型。

從上面各種體裁的組成要素中可以發現不同的要素類型據定了對語篇體裁的分析，在教學過程中教師可以通過思維導圖的形式就某一體裁組成要素進行具體的分析講解，幫助學生更好的優化學習。例如，在Unit 14 “Careers”中“Job Trends”的學習活動中教師可以結合發散性思維的應用，先從“Survival of the Fittest”這一主題開始，作為思維導圖的中心，然后向不同的方向延伸，由語篇類型組組成因素例如故事背景、內容、以及個人評價等等，并通過分支的形式表現次級話題內容，從而形成一個節點結構并繪制成該篇文章的思維導圖。通過這樣的方式可以將文中各組成要素進行明確的顯示，然后教師再進行語篇的歸結，即文章圍繞“Survival of the Fittest”這一主題進行相關的敘述，在不斷發展和變化的社會中人們的工作方式和工作領域也在發生著積極的改變。通過思維導圖在語篇題材特征中的解讀，可以幫助學生更加明確的把握語篇特征，在課后復習中也可以借助思維導圖的形式加深對語篇的理解程度，從而提高學生語篇學習質量。

二、借助思維導圖解讀語篇結構

語篇結構主要是作者寫作思路以及寫作層次的直觀表現。在語篇學習過程中對結構的解讀與梳理是學生在學習過程中更高層次的學習要求，它能夠直接反應出教師與學生與語篇內容的脈絡把握程度。一般情況下語篇層次結構大致有對比型、列舉型、原因結果型以及問題解決型這幾種形式，在語篇教學過程中教師可以借助思維導圖的方式幫助學生分析各段落語句之間的聯系，從而更好的把握語篇結構。還以“Job Trends”這篇文章為例，在這篇文章中其機構大致分為了幾個不同的小部分，并且各部分內容都有一個核心的詞匯或這短語。在文章中首先以“Future shock”為中心敘述了未來科技對人們生活工作帶來的影響，然后在“Job，-s change”部分進行了詳細的敘述;緊接著在“Companies change”中敘述了公司在用人方面的相關變化，并通過“Skills that are useful to get a job nowadays ”這一觀點向人們講述了一份好的工作需要哪些基本素質;最后文章圍繞“The personal benefits that the new situation brings”這一觀點重點講述了新時代環境下全新的工作方式和途徑。由此可以看出，在語篇結構的分析中思維導圖的應用可以清晰的將各部分內容進行明確梳理，并在圖中根據脈絡發展進行顯示，很大程度上提高了教師對語篇內容的解讀質量和效率，對英語語篇教學有很好的促進作用。

三、融入思維導圖解讀語篇語境

在高中英語語篇教學活動中，學生對語篇信息的分析處理能力主要體現在是否能夠正確理解語篇內容所表達的概念以及意義。教師在進行語篇材料處理時要能夠從宏觀的角度去分析語篇內容的交際性性質，并對不同語篇的語境特點進行講解，幫助學生通過學習更好的掌握英語語言的表達方式。例如，在學習“Journey Down The Mekong”這一篇文章時就可以借助思維導圖的形式對文章語境進行梳理展示：文章主要講述的是一個旅行的過程，該語篇內容的意義在于與“旅游”相關的片段，如選擇交通方式、行程安排等;語篇語旨是姐弟之間的關系和對于旅行不同的態度與人物特征;該語篇內容在敘述上是以時間順序發展而進行的旅行過程的記錄。在該語篇內容的教學活動中，教師可以在思維導圖的引導下逐步對文章表達意義進行深入剖析，同時借助思維導圖更好的呈現語言和使用語境的聯系，幫助學生更好的把握英語語言的使用特征和使用規則。

四、總結

高中英語語篇教學在整個英語學習活動中具有重要的影響作用，尤其是在提升學生閱讀能力方面。在高中英語語篇教學實踐中教師要從學生學習實際情況出發，針對不同的教學內容多元化教學方式，充分發揮思維導圖在語篇教學中的重要作用，幫助學生在語篇教學中更好的理清文章思路與結構，降低學習難度，提高學習效率與質量，從而通過日常的學習活動逐漸提高學生英語學習綜合能力，優化傳統語篇教學形式。

參考文獻：

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