美術課程創新素質的培養

白雪松

摘 要：美術課程是一門一直不受重視的課程，不僅僅是因為這門課的考試體系不完備，還因為中國的過度重視專業課程的教學體系。但是美術課程對于學生的素質培養有著很重要的影響作用，不僅可以培養學生的審美欣賞價值觀，還可以培養學生的藝術創造力和興趣。現如今，為了強調學生的全面發展，美術課程的重要性也逐漸凸顯出來，美術課程傳統的教學方式已經不能適應現當代學生對于自己素質培養的要求，所以美術課程創新素質的培養迫在眉睫。

關鍵詞：美術課程;素質培養;創新教學

把美術作為“無前途，不必學”的教學時代已經過去了。美術對學生心性的熏陶以及培養學生的審美觀念和情趣都發揮著極其重要的作用。美術課程在教學體系的作用，已經不再局限于對知識的培養，更注重對學生的人文創造力進行培養，致力于為社會培養全面型的人才，并且為提高國民素養做出了巨大的貢獻。我們該如何對美術課程的素質培養進行創新呢？

一、創新意識的培養是創新的基礎

1.營造藝術創意的課堂

隨著科技的進步，越來越多的課堂中運用到了多媒體進行教學，這對美術課堂的創新是一個很大的助力。美術不同于知識的教授，它更注重的是學生在一瞬間產生的共鳴和靈感，它注重于學生的感官與感性世界。所以，首先如果要讓學生對美術產生共鳴，就要選取能夠對學生產生足夠沖擊力的美術作品，這樣才能在初期階段更好地進行刺激和共鳴，才能更好地幫助學生踏入欣賞美術的第一步。其次，教師可以把美術作品例如圖片、圖畫、視頻等通過多媒體的方式展現出來，可以直觀地讓學生進行感受，還可以開拓學生的審美思維和欣賞視野。只有當學生的腦海充滿了美術作品，才可以在這些美術作品的基礎上進行構思和創新。

2.尊重學生的審美欣賞，培養學生的審美興趣

每個學生都是獨特的，并且都擁有自己的審美價值觀。不同的審美價值觀才能創造出不同派別的美術作品。許多學生在剛剛接觸美術作品的時候，都會對美術產生怯意，不僅是因為首次接觸的謹慎，還因為長期在學習壓力下的美術思維的禁錮。所以，這個時候，就要求美術教師對每個學生的審美價值觀進行鼓勵，并且給予尊重，當學生創造一幅作品的時候，我們要及時進行欣賞和鼓勵，才可以讓學生對自己的美術作品產生堅定的信心，才可以從心理上肯定自己的審美。在教師引導學生進行創作的時候，應該從簡入深，從身邊的事物開始接觸起，這樣更容易培養學生的積極性。教師的保護和關注對一個孩子的美術天賦有著很大的影響。

3.創新教學方式，激發學生的創作的動力

如果老師只是生硬地將繪畫任務布置下去，很多學生就會為了“應付”老師的作業，從而只是潦草地進行繪畫，并不算真正的創作。所以，激發學生自主的創作欲望，是最好的進行繪畫創作的方法。這個時候，老師在教學的時候就可以進行創新，比如：進行走進大自然的活動，向同學展示自己的繪畫作品，進行情景劇的排練讓學生更好地理解美術作品的內涵等。豐富創新的教學方式，不僅可以調動起學生的學習熱情和創作熱情，還可以讓老師對教學充滿激情。而美術作品的創作和欣賞是需要感情的波動的。

二、創新思維的培養

1.質疑能力的培養

質疑是美術創新的關鍵，只有對一個美術作品產生不同的觀念，才可以更好地打破傳統美術作品，創造適合自己的作品。如果教師發現學生對一個美術作品提出了質疑或者提出了不同的看法，是應該對其進行鼓勵的。美術的學習不同于文化課程的學習，凡事都有標準答案。欣賞是沒有標準答案的，感性也是沒有標準答案的，鼓勵學生質疑是鼓勵學生創新的最好方法。

2.聯想教學，培養學生發散思維

美術的學習對于學生的思維發散和聯想能力是有一定要求的。只有將思維發散開來，才可以形成各種各樣的想象。所以，在教師進行美術教學的時候，就要有意無意地注重學生的思維的發散性，并且將學生對一個事物的思想和認知有意引導開來，在日常的想象中對學生的思維進行發散式的訓練，才可以更好地保持學生的想象力和創造力，并且讓學生的作品更加富有活力。

3.扎實的儲備是想象的基礎

沒有什么想象是空中樓閣，所有的想象都是建立在一定事物的基礎之上的。所以，教師一定要讓學生擁有扎實的美術知識儲備和認知儲備，只有在扎實的儲備的基礎上，學生才可以充分地將自己的思維發散開來并進行創造。學生在欣賞各種各樣的美術作品的同時，也是對自己的靈感的一種啟發和思想的跳躍。

三、培養創新能力

想要培養學生的創新能力，首先就要給學生充分獨立創作的實踐。比如當學生對一個美術作品進行臨摹的時候，就可以在臨摹后對這幅作品進行修改，要求表現自己的審美意志。這樣可以更好地提高學生的創新能力。另外，充分豐富的課外拓展，也是對學生創新能力培養的一個好的教學方式。

學生的審美欣賞和價值觀的培養并不是一天兩天就可以形成的，而且隨著成長和個人的發展，這些也會有所改變，只有擁有創新的思維和創新能力，才可以在日后更好地對美術作品進行創新。所以，教師在美術課堂上的創新，是培養學生素質的關鍵。這就需要老師的不懈努力，為社會培養更多的高素質人才。

參考文獻：

[1]李勇.淺談美術教學中學生創新能力的培養[J].美術教育研究，2015.

[2]李永杰.淺談美術教學中學生創新思維的培養[J].科技致富向導，2010.