淺談初中語文信息技術高效教學對策

黃介宇

摘 要：初中語文學科是培養學生掌握語言文字知識與運用能力的重點基礎學科。在初中語文學科中開展信息技術教學，能夠在提升教學效率的基礎上，發展學生的學習興趣，讓學生開辟文學事業，使學生增長信息應用素養，是一種“一舉多得”的教學對策。探究初中語文學科中的信息技術教學，希望能夠為廣大語文教育工作者揭示出初中語文信息技術教學的優勢，并希望借此進一步促進初中語文教學研究事業的發展。

關鍵詞：初中語文;信息技術;微課教學;PPT教學;移動學習

隨著計算機、網絡的普及，信息技術教學已經從一種新興的教學方法，發展成為一種我們所熟知的教學方法。信息技術能夠將視頻、圖片、文字、音頻等多種教學素材，整合成為教學課件，還可以基于移動互聯網技術開展移動學習，為初中學生的學習提供了極大的便利。我們在初中語文的教學過程中，利用信息技術教學有效地發展了教學模式，使學生在提升學習興趣的基礎上，獲得了嶄新的突破。以下以“微課教學”“PPT教學”“移動學習”為例，分別進行介紹。

一、利用微課教學提升閱讀教學效率

微課教學，是將與學習內容相關的信息技術素材制作為微型視頻，從而對學生進行信息技術教學的教學方法。微課教學課件一般長度為5～10分鐘，針對專門的教學問題對學生進行數字化展示，從而能夠在激發學生學習興趣的基礎上提升教學效率。我們在初中語文微課教學過程中，基于微課的優勢，結合閱讀教學的特點，展開了行之有效的微課教學，取得了良好的效果。

例如，我在七年級《濟南的冬天》一課的教學過程中，利用互聯網搜索的途徑，搜索了濟南城的五大名泉與濟南市的冬天景色，再結合教師的有感情朗讀課文，整合出一部10分鐘的教學視頻。在播放教學視頻之時，微課視頻為學生展示了真實“濟南冬景”，并隨著課文不斷變換畫面，為學生提供了身臨其境的感受，從而有效地提升了閱讀教學效率。

二、基于PPT教學豐富教學內容

PPT即電子幻燈片，通過與語文課程教學內容相結合，可以使PPT幻燈片更加具有說服力，也更加直觀，有利于學生把握關鍵知識點。我們在PPT教學過程中，首先基于不同的課文內容，搜集不同的PPT幻燈片圖片資料，再加上對于關鍵知識點的文字解說，完成了制作;之后在課上，我們將事先制作好的PPT幻燈片打開播放，既能夠讓學生親眼所見課文內容實景，同時又完美展現了課文風貌，取得了良好的教學效果。

例如，在七年級《從百草園到三味書屋》一課的教學過程中，我們首先利用PPT幻燈片展示了作者魯迅的背景，使學生深刻認識到了魯迅先生的文學地位。之后我們根據課文《從百草園到三味書屋》的PPT幻燈片動畫展現，讓學生體驗到了魯迅先生兒時的快樂，從而與課文產生了情感共鳴。接下來我們為學生展現了本節課的學習目標，并將課文的內容利用PPT幻燈片逐段展示。之后由我組織全體學生跟隨PPT幻燈片的播放，回憶魯迅先生的童年往事，在課文的每一段落結束后，PPT幻燈片都提出了閱讀問題。學生依據閱讀問題，通過小組合作學習以及師生互動討論的方法，將問題的答案找了出來，從而使學生對課文內容及主題思想的掌握更加扎實。PPT幻燈片的最后是我為學生搜集的魯迅先生生活小故事，學生通過看這些故事，了解了生活中的魯迅先生也是一個熱愛生活、充滿夢想的人，從而加深了學生對魯迅先生的喜愛。

三、推廣移動公眾號學習，實現學生語文學習的“全覆蓋”

隨著移動互聯網的興起，初中學生使用手機已經不是新鮮事了。我們認為，對于學生使用手機“堵不如疏”。因此，在初中的信息技術教學過程中，我們基于手機上的微信軟件，為學生開設了語文學習微信公眾號，學生通過“關注公眾號”就能隨時隨地地接收公眾號推送消息了。之后我利用互聯網搜索，將大量的文學知識、語文常識、詩詞歌賦、文學家資料等內容，制作成為公眾號信息，從而每天為學生補充大量課內外語文知識。學生在訂閱公眾號之后，還可以通過“留言”的途徑與我進行交流，讓我能夠隨時隨地地對學生進行指導，從而在提升學生學習效率的同時，增進了師生的感情，最終真正實現了語文信息技術學習的“全覆蓋”。

總而言之，隨著信息化時代的來臨，信息技術的發展日新月異，為人們的生活帶來了極大的便利。我們在初中語文教育領域，利用微課教學有效提升了閱讀教學效率;基于PPT教學切實豐富了教學內容，并開展看移動學習，實現了學生語文學習的“全覆蓋”。我們的學生因為信息技術教學的應用獲得了更多、更廣、更精的語文能力，而且還使他們有效提升了學習興趣，可見信息技術教學在初中語文教學中的開展作用明顯、意義重大，是一種高效的教學手段。

參考文獻：

[1]張蓮偉.教師的理念與技能：初中語文教學與信息技術整合的主要影響因素[J].中國教育技術裝備，2015：83-84.

[2]張希望.初中語文教學與信息技術的有效整合探究[J].學周刊，2017（16）：192-193.