立體化教學在初中數學中的應用探討

李明

摘 要：在新課改背景下，要想促進課堂教學的有效開展，充分發揮學生在課堂教學中的主體作用，初中數學教師必須要轉變教學模式，采用立體化教學模式進行教學，積極對學生進行引導，對學生的自主學習意識進行培養。以此才能促進學生思維能力和創新能力的提高，使學生的數學思維朝著深層次的方向發展。

關鍵詞：立體化教學;初中;數學

將立體化教學應用到初中數學教學中對于學生思維能力以及創新能力的培養十分關鍵，立體化教學模式涵蓋的內容較多，主要包括了教學情境立體化、自主思考、探究立體化以及教學內容立體化等。上述內容共同構建了初中數學的立體化教學體系。為了保證立體化教學發揮其在初中數學教學中的作用，初中數學教師要依據教學目標，借助多媒體設備的優勢，開展多種形式的探究式教學，以此培養學生的分析能力、思考能力以及創新能力等綜合能力，為學生未來分析、處理問題打下良好的基礎。

一、立體化教學應用到初中數學教學中的意義

1.有利于創建良好的師生關系

從前的初中數學課堂教學中，教師占據了課堂的主體地位，學生只是被動地接受教師傳授的知識，學生自主學習意識不強，由于這一因素的影響，降低了學生學習的積極性，課堂參與度不高，創造性思維也得不到提高，進而影響了學生學習質量和學習效率的提高。而在新課程改革的背景下，大多數教師都對立體化教學模式進行了嘗試，在初中數學教學中應用立體化教學模式，突出了學生在課堂中的主體地位，對以學生為本的教學理念進行了體現，有效提高了學生學習的主觀意識，有利于創建良好的師生關系[1]。

2.有助于實現初中數學的開放性和互動性

應用立體化教學模式創建良好的師生關系，學生在學習過程中遇到困難也會積極向老師提出，有助于實現初中數學的開放性和互動性。教師和學生之間積極進行溝通交流，提出各自的意見，教師依據學生情況合理設計教學，有利于學生進行針對性學習，改善之前學習的不足，進而促使學生更好地理解和掌握知識。另外，溝通交流也可以讓教師了解學生的想法，依據學生學習的需求，對其提供有效的幫助和指導，從而促進教師與學生的共同進步、共同成長。

3.有利于促進學生思維能力和創新能力的培養

將立體化教學模式應用到初中數學教學中，打破了教師壟斷課堂的教學模式，教師和學生之間的良好關系得以創建，實現了初中數學課堂教學的開放性和互動性，學生不再被動地接受教師傳授的知識，而是自覺、主動地學習知識，體現了學生在課堂教學中的主體地位。而在自覺、主動的學習過程中，促進了學生思維能力和創新能力的培養和提升，學生獨自解決問題的能力得到鍛煉，也促進了學習質量和學習效率的提升[2]。

二、立體化教學應用到初中數學教學中的策略

1.教師設計教學時，要突出立體化教學目標

在立體化教學過程中，教師要采用多種方式和手段開展課堂教學，對課堂教學的目標和教學中學習的重難點進行明確，合理地設計教學，以此才能促使學生更好地學習。比如：在學習平行四邊形這一章節的知識時，教師事先對本章節的教學目標以及教學的重難點進行明確，同時也讓學生了解，讓學生依據課程的內容有針對性地進行學習，并對其進行引導，保證學習方向的正確性[3]。另外還可以借助多媒體設備的優勢，直觀地展示需要學習的內容，讓學生加深對知識的理解，促使他們更好地學習，達到良好的學習效果。

2.增強對學生的引導

初中課堂教學主要以問題作為切入點，進行探究性教學，當初中數學教師將數學問題拋出時，為了保證立體化自主探究的效果，還需在學生探究問題的過程中，為其提供有效的指導，讓其找準問題的關鍵點，進而更加深入地去探究問題，促進學生分析能力、思維能力、創新能力等綜合能力的提升。在現代的課堂教學中，教師占主導地位，要保證課堂教學的有效開展，還需要初中數學教師依據教學目標以及學生的具體情況，設計科學合理的教案，巧妙設置問題，并對學生進行積極引導，讓他們自覺、主動地去探究問題，促進學生自主意識的培養，為學生數學思維朝著深層次的發展打下良好的基礎[4]。另外教師還需要轉變教學觀念，對多樣化、立體化的教學方式進行運用，調動學生參與學習的積極性，更好地進行數學知識的學習。

3.重視教學反思和改進

在實施立體化教學的過程中，要將立體化教學模式全面應用到初中數學課堂教學中，在教學評價的環節中也需要應用，利用立體化教學評價找出教學過程中存在的問題和不足，采取有效的措施對教學環節進行改進和優化，提高教學設計的科學性、合理性、有效性，保證教學任務的完成。另外在課后，初中數學教師還可以回顧本堂課的教學過程及所講解的知識，不斷反思教學，對設置的問題及解題思路進行優化和改進，以此提升教學效果。

綜上所述，立體化教學模式應用到初中數學教學中具有十分重要的意義，它有利于培養學生分析能力、思維能力、創新能力等綜合能力的提升，同時還能增強學生自主學習、探究問題的意識。對此在課堂教學過程中，教師要對多元化手段和方法進行運用，以提升立體化教學的效果。

參考文獻

[1]黃紅蘭.立體化教學在初中數學中的應用探究[J].教育觀察，2017，6（20）.

[2]金茜.立體化教學在初中數學中的應用探究[J].考試周刊，2018（26）：76.

[3]劉虹.變式教學在初中數學教學中的應用探究[J].新課程（中），2016（9）：40.

[4]張作梅.變式教學在初中數學教學中的應用探究[J].祖國，2017（15）：248.