立德樹人背景下小學生德育教育方式之研究

王立幸

◆摘? 要：當前，我國教育隨著多年的發展已經具有社會主義特色，立德樹人屬于小學素質教育的根本，其為小學素質教育指明了方向。基于此，小學德育教育應緊扣立德樹人目標，從多個角度來加強德育教育的有效性，全面發揮出立德樹人的作用，保障小學生健康成長。本文主要分析小學立德樹人的內容，并進一步闡述在立德樹人背景下小學生德育教育的有效開展方式。

◆關鍵詞：立德樹人;小學生;德育教育;方式分析

立德樹人屬于教育教學的基本的任務，其明確了課堂教學對學生們的教育要求，課堂教學不僅需要傳授給學生，還需要對小學生進行合理的教學指導，進而培養學生們的道德品質，加強課堂教學的有效性。所以需要全面改革道德培養對策，轉變以往傳統的教學模式，完善課堂教學模式，以此來培養小學生們的學習能力與實踐能力。

一、小學立德樹人的內容

立德樹人屬于小學教育的根本與重點，其中隱含了諸多教育內容：首先可以弘揚我國民族精神，使中國特色主義理論可以滲透到小學教材與課堂中，以此來讓小學生可以對社會主義有一個全面的認識，同時引導小學生們樹立堅定的社會主義信念，從小就可以形成一種知黨、愛黨的信念;其次可加強對我國傳統文化和社會主義價值核心的宣傳，使先進的觀念和愛國精神緊密融合。加強培養小學生們的愛國情操，使學生可以對我國傳統文化、風俗以及歷史等全面認識，建立歸屬感，進而提升小學阿生們的道德品質。另外，借助有效的社會主義核心價值體系，可以讓小學生們建立自由、平等的社會價值理念，進而使小學生們可以健康成長;最后將培養小學生完善人格作為重要任務。小學生將來成為對社會有用的人才，完善的人格是重要保障，在小學教育教學中應重視思想品德教育，重點培養學生們形成健全人格。針對于社會主義榮辱觀應深入教育，從多個方面來培養小學生們成為具有高尚道德且有責任心的人。

二、立德樹人背景下小學生德育教育模式

1.加強教師重視程度，轉變課堂教學觀念

在小學教育教學中，教師屬于課堂教學的重要引導者，對小學生健康發展與成才有著十分重要的作用和影響。在開展德育教育的過程中，教師也需要進行課堂教學實踐。所以，在過程中需要提升教師的重視程度，全面明確課堂教學目標，轉變教師的教學觀念，讓教師認識和意識到德育教育對學生發展的重要作用，進一步轉變課堂教學模式，依照小學生們的實際情況來創新課堂教學模式。另外，教師也需要不斷提升自身教學素養，定期學習教學理論知識，提升教學能力，以便有效開展課堂教學，進而完成立德樹人的教學目標。

2.結合學生實際，構建課堂教學情景

在立德樹人背景下開展小學德育教育，同時完成立德樹人教學目標的過程中，需要運用有效的教學模式和教學對策。在過程中融合小學生們的實際情況來構建教學情景，以此來促進課堂教學有效進行。在小學教育教學中，對學生們開展德育教育的方式多種多樣，從課文中進行培養是最為直接的方式。教師可以將課堂教學內容與小學生們的實際生活進行聯系，然后滲透德育教育，這樣不僅可以激發小學生們的學習動機，同時還可以可進一步使學生進行德育學習。例如在人教版小學語文《七律長征》這一內容中，教師可以借助課文講解來對小學生們進行德育培養。在課堂教學開展之前，教師可以引導學生們在課前對文本內容進行預習，還可以讓小學生們自主查找相關資料。文章內容主要講述了紅軍完成兩萬五千里長征的革命精神和樂觀主義精神，所以，教師可以對學生們開展愛國的教育，進一步培養小學生們的民族自豪感。另外，還可以借助多媒體技術來向學生們播放有關萬里長征的資料視頻或圖片，這樣可以有效吸引學生們的注意力，讓小學生們在較為輕松的環境下學習知識，進而提升德育教育效果。

3.組織開展課堂實踐活動，提升課堂教學效率

在小學德育教育過程中，教師可以適當組織開展課堂實踐活動，這樣能夠有效提升課堂教學效率。在小學教育教學中，實踐是十分重要的教學模式，同時也是對小學生進行德育培養的重要方式。有效的實踐活動可以提升小學生們的德育水平，讓小學生們可以在多種教學活動中養成良好的素養，進而提升德育教育質量和效率。如教師可以組織小學生們進行多種節日的實踐活動，如母親節，在活動中科學引導小學生們孝順父母，對親人要懷有感恩之心。又如在人教版小學五年級《狼牙山五壯士》這一內容中，其主要講述的是五個壯士為掩護群眾轉移將敵人引上山峰的故事，在過程中，教師可以組織小學生們分組進行討論，讓小學生們學習五壯士的愛國精神與犧牲精神，以此來促進小學生的德育培養。

三、結束語

結合全文，學校屬于知識傳播與立德樹人的主要陣地，加強小學生們的道德教育十分重要，直接關系到國家發展和民族復興。課堂是德育教育開展的重要渠道，但是想要提升其有效性需要多方共同參與，借助生活與學習以及互動等多方面的滲透和鍛煉，然后使小學生們形成良好的道德觀念和的道德品質，進而使小學生樹立正確的人生觀與價值觀以及道德觀。

參考文獻

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