角色扮演在初中英語會話教學中的應用價值分析

摘 要：在教學中，英語學科不同于其他學科，特別是初中階段的英語。初中英語屬于范圍較廣、應用較強的課程，而英語學習當中主要分為單詞、語法、聽力、口語這幾個部分，其中在生活中經常會涉及的就是英語口語。口語是人與人在交流時所使用的，與聽力和英語表達都有不可分割的關系，所以要重視初中英語會話教學，重視角色扮演的作用。

關鍵詞：角色扮演;初中英語;會話教學

一、角色扮演的主要內容

角色扮演，就是在班級當中學生針對一個主題，進行不同角色的扮演并進行言語交流，然后通過扮演的感受和交流的內容來對主題中蘊含的知識進行把握。這樣做不僅可以使學生對重點知識進行掌握，而且還能夠達到提高學習成績的目的。在進行角色扮演的過程中，通常采用兩種表現方式，一種是由教師提前創設情境，然后學生根據教師創設的情境進行演繹并進行語言交流;還有一種情況就是教師和學生共同參與其中，由學生向教師提出相關問題，然后教師引導學生進行解答。在英語教學的過程中，經常使用角色扮演的教學方式，不僅能夠提高學生的英語會話水平，而且還能夠提高學生在課堂中的反應能力。

二、將角色扮演合理地運用到初中英語會話教學中

1.為角色扮演創設一個合適的環境

對于學生來講，興趣就是最好的老師。對這件事物的本身有了興趣才能夠提高學生對學習的積極性，而且對于初中階段的學生來講，他們正處于由具體到抽象思維變化中，但仍舊以具體思維為主，所以初中的英語教師應該根據學生的心理特征進行教學設計，在營造氣氛的過程中選擇一些學生比較常見的例子作為話題，盡量選擇一些學生比較感興趣的話題，讓學生進行角色扮演，這樣更容易激發學生內在的興趣，增加學生對學習的熱情，還能夠促進教師與學生之間的互動。

2.為角色扮演提供現代化的教學設備

在現代教學的過程中，先進的教學設備也成了教學過程中的一個重要因素。例如在教學過程中通過計算機的使用來引導學生運用計算機進行學習，然后利用多媒體教學為學生準備PPT、圖片、音樂等各種利于活躍課堂氣氛的資料，通過先進的教學設備來感受課堂的氛圍。教學設備也成為教學中的一個重要因素。因為先進的教學設備為教學過程提供了極大的方便。現代化的技術改變了原有的傳統教學模式，教學不僅僅局限在教室之內，教師可以通過多媒體進行教學，利用幻燈片播放相關圖片、視頻和音樂，激發學生的興趣，豐富課堂內容，從多方面多角度來感染學生。

3.對學生進行肯定，采用優化式教學評價

在教學的過程中，對學生進行肯定也是一種激勵學生的行為。因為每個學生的情況不同，而且從心理上來看，學生需要教師給予一定的肯定，教學評價也是十分重要的一項內容。教師要提高自己的專業水平，然后給予學生一定的肯定，幫助學生樹立自信心。根據新課程改革要求，教師在進行教學的過程中要時刻注意學生的變化，盡量做到讓學生在學習中感受快樂。這就要求初中英語教師，不要對學生的語法錯誤進行過多批評，而是要關注學生在進行角色扮演過程中的態度。

三、在進行角色扮演的過程中要注意的相關事項

在進行角色扮演的過程中，教師也有很多要注意的事項，因為學生之間本來就存在著很大的差異。例如性格、興趣愛好等，所以對知識的接受能力也是各不相同，所以教師引導學生進行角色扮演的過程中要做到因材施教，將比較容易完成的內容交給一些成績一般的學生，將一些句式復雜難懂的內容交給比較優秀的學生。這樣教學不僅能夠充分體現學生的能力，而且還能夠幫學生樹立信心。

英語這門學科在初中階段是非常重要的，隨著近年來新課程改革的不斷深入，要求教師做到以學生為中心。所以在英語會話教學中，教師可以采用角色扮演的方式引導學生，因為角色扮演具有一定的生動性，很容易激發學生學習的興趣，通過現代化的教學設備豐富學生的學習內容，從根本上提高英語教學的整體水平。

參考文獻：

[1]梅衛紅.剖析角色扮演在初中英語會話教學中的應用[J].新課程導學，2017（21）.

[2]崔海燕.角色扮演在初中英語會話教學中的應用[J].中學生英語，2017（8）.

作者簡介：林校（1967—），男，壯族，廣西靖西人， 中學一級教師，本科，研究方向：初中英語教學。