初中德育活動促進學生個性發展的實踐與思考研究

摘 要：文章不僅分析了德育活動對學生個性發展所產生的作用，還研究了如何利用初中德育活動更好地促進學生個性發展的方法，以期幫助初中德育教育取得進一步的發展。

關鍵詞：初中德育活動;學生個性發展;實踐與思考

一、德育活動對學生個性發展的作用

1.根據學生實際情況促進學生發展

通過德育活動，可以更好地尊重學生的個體差異，有利于學生綜合素質的提高。在德育活動中，可以幫助學生更好地進行學習與生活，發展學生的個性。

2.提高學生的創新能力

德育活動的開展，有利于學生樹立健康的思想意識，可以提高學生的道德標準，提高學生適應社會的能力。在德育活動中接受德育教育，可以培養學生遇到問題時的應變能力，有利于學生創新意識的提高，為學生今后走上社會提供重要的幫助。

3.促進學生全面發展

德育活動的開展可以幫助學生樹立健康的心態，增強學生的應變能力，有利于學生取得長遠的發展，并且有利于促進學生的全面發展。

二、德育活動促進學生個性發展的方法

1.轉變傳統的德育觀念

隨著社會的不斷發展進步，傳統的德育教育觀念已經不適應時代發展的要求，這就要求教師要轉變傳統的德育活動觀念，在活動中對學生的具體想法進行充分的了解，以促進德育活動的有效進行。教師要和學生進行平等的交流，有針對性地對學生的不同個性特征進行了解。要和學生交流他們的興趣愛好，尊重學生之間的個體差異，通過和學生友好的交流，來拉近教師和學生之間的距離，降低學生的抵觸情緒，提高學生參與德育活動的熱情[1]。為學生樹立起信心，促進學生的健康發展。

2.豐富德育活動的開展方式

單一枯燥的德育活動不利于調動學生的興趣，教師要提高學生的主動參與性，最大程度上發揮德育活動的作用。要對德育活動的開展模式進行創新，為學生創造良好的德育環境，對學生產生潛移默化的積極影響。學校可以通過舉辦與德育有關的實踐活動來促進學生的個性發展，例如：可以開展“文明伴我同行”等活動，讓學生對宣傳欄進行裝飾;可以通過給教室布置相關內容的板報，舉辦文明禮儀相關的板報大賽。這樣不僅可以宣傳文明禮儀，還可以調動學生的參與積極性，豐富德育活動開展的方式[2]。

教師可以利用多媒體等現代化的教學設備，通過給學生播放具有教育意義的短片或影視作品等，來強化學生的思想觀念，幫助學生在良好的德育環境中，發展個性。可以把德育活動進行細化，為學生創造良好的發展環境，以確保德育活動的有效開展。

3.突出學生的主體地位

在德育活動之中教師需要讓學生占據主體地位，要想提高德育活動的效果，就要找準活動的定位，尊重學生的意見，促進教師和學生之間進行平等交流。良好的師生關系可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中進行活動，讓學生對教師更加尊重，加強德育活動的人文關懷。教師要對德育活動重視起來，在活動期間要對學生進行耐心的指導，幫助學生朝著正確的發展方向前進，樹立起正確的道德觀，不斷提高學生的道德水平，促進學生的全面發展，提高素質促進學生個性發展。

突出學生的主體地位，可以提高學生的主動參與性，例如，教師在進行“寬以待人”這一主題教學時，可以鼓勵學生根據自己的理解，與日常生活經歷相結合，通過和生活相聯系來加深理解與感悟，幫助學生個性發展。

三、結語

信息化時代的背景下，交流通過互聯網變得更加簡單、頻繁，價值觀沖突激烈，在這樣的社會背景下，教師要轉變傳統的德育教育觀念，豐富德育教育的方法，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成獨立思考的能力，以促進學生的個性發展。要打破固有德育教育模式，促進學生追求自我，豐富自身的精神世界，為我國的繁榮昌盛貢獻屬于自己的一分力量。

參考文獻：

[1]沈錦華.初中思想品德課智慧教學研究[D].漳州：閩南師范大學，2018.

[2]李慧玲.思想品德課在促進初中生個性發展中的作用及實現機制探析[D].昆明：云南師范大學，2017.

作者簡介：邱君正（1977—），男，浙江平陽人，一級教師，本科，教科室主任，研究方向：學生德育工作。