提高初中班主任德育工作有效性的策略探討

黃銀霞

【摘要】初中正是學生心理發育和身體成長的關鍵時期，也是學生叛逆心理最為強烈的階段，這為班主任的教育管理工作帶來了巨大的困難，尤其是師生之間的價值觀念的差異以及心理問題的代溝，限制了班主任日常教育管理工作效率和質量的提升。作為學生的教育者和引導者，班主任的教育管理方式對學生的心理成長狀況有著直接的影響作用。因此班主任在教育管理過程中應當注重德育教育的滲透，消除師生之間的代溝和距離感，營造和諧的師生教育關系。文章就提高初中班主任德育工作有效性的策略進行探討。

【關鍵詞】初中班主任;德育工作;提高策略

隨著素質教育改革在初中教學體系中的不斷深入，教育理念和教學方式都做出了相應的轉變和調整，教學重點由學生的學習成績提升轉移到了對學生核心思想道德素質的培養上，學生的德育教育成為初中教學的重點內容。同時這也加大了初中班主任的工作難度和壓力，但德育教育始終是初中教學中不可或缺的部分，對學生人生觀和價值觀的建立有著重要的影響。加強初中生的道德素質教育可以全面提高學生的綜合素養，幫助學生在初中階段形成正確的人生觀與價值觀，促進學生的全面發展，將學生培養成為新時代的“四有新人”，在完成教學目標的同時，實現對學生的道德素養培養。

一、現階段初中班主任德育工作的開展現狀

1.管理觀念落后

雖然初中教育在不斷地改革創新，但是仍有很大一部分班主任沿用以往說教式的管理觀念，這種管理模式不但起不到良好的德育管理效果，還會使初中生滋生出逆反心理，與老師之間的距離也逐漸增加，嚴重背離了最初的班級管理目標。

2.學生的叛逆心理強烈

初中時期，學生由兒童步入青少年，正是叛逆心理強烈的階段，對于家長和教師的教育管理，內心有著天然的抵觸情緒以及抗拒心理，這無疑加大了班主任的德育工作的難度，需要班主任做好和家長的溝通交流工作，改變傳統的剛性教育管理模式，增加管理工作的藝術性，引導學生建立起正確的思想價值理念，促進學生心理健康成長[1]。

3.忽視家庭教育的作用

當前初中德育教育工作仍只是單一地在學校開展，忽視了家庭教育的作用。不少家長由于工作等原因，對學生德育教育極少關心，只是了解一下學生的學習情況，而且還認為對學生進行德育教育只是學校的事，忽略了自身對學生的影響。

二、良好的德育教育工作對學生成長的重要意義

新課程理教育理念下，初中教學更加注重對學生核心思想道德素質的培養以及情感價值理念的確立，這要求班主任在教育管理過程中促進德育教育滲透和學生積極向上的價值理念的構建，從而營造良好的班級風尚，為學生的成長創建出良好的環境以及氛圍，將學生培養成為新時代的高素質人才。可以說，初中班主任高效的德育教育工作有利于積極向上的班級環境的創設，促進學生積極樂觀的人生態度的確立以及核心思想道德素養的提升，從而將學生培養成為新時代的德智體美全面發展的高素質人才。

三、提升初中德育工作有效性的具體策略

1.提高班主任的德育素養

當前教育的重點內容是培養學生的核心素養，提高學生的綜合能力，促使學生成為當前社會發展需求的全新人才。因此，在初中德育工作中，班主任要及時轉變自身的教學理念，加強自身的道德修養，不斷進行學習，參加一些德育教育的培訓和座談會等，提升自身的專業素質，注意自己的言行舉止，為學生樹立良好的榜樣，從而真正做到為人師表[2]。同時，學校可結合本校的實際情況，將德育教育工作納入班主任的績效考核中，促使班主任不斷加強自身的道德建設。

2.營造良好的德育教育氛圍

良好的班級秩序是學生成長的環境保障以及前提要求，初中生極易受到外界環境的影響，因此班主任在教育管理過程中應當嚴格制定班級教學規范和制度，為德育教育創設良好的環境氛圍。例如，對于團結同學、努力學習和奮斗進步的學生予以鼓勵和表揚，而對于懶惰、吵鬧和違反紀律的學生予以批評，為德育教育創設良好的班級風氣。

3.發揮家庭德育教育的作用

家庭是學生在學校外最重要的活動場所，家庭環境對學生道德的培養有著積極的作用。因此，學校方面要及時與學生家長進行溝通和交流，全面了解學生校內外的表現，并使家長明白家庭教育對學生的重要作用，從而能更好地配合學校和教師開展德育工作，共同對學生進行德育教育，對學生出現的問題能及時進行糾正。教師要幫助家長掌握正確的德育教育方法，避免出現一些極端的教育方式;家長在學生面前要注意言談舉止，規范自己的行為，發揮榜樣的力量，提升對學生的德育教育效果。

綜上所述，初中生正處于人生發展的特殊時期，此時的德育教育尤為重要。因此，教師及家長要加強重視，運用科學合理的教育方法，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進學生身心健康的全面發展。

【參考文獻】

[1]孫干生.淺析提高初中班主任德育工作有效性的策略[J].新課程（中），2017（09）：230.

[2]陳虹.如何提高初中班主任德育工作的有效性分析[J].好家長，2017（32）：206.