淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

魏國(guó)平

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，學(xué)生的自學(xué)能力受到高度重視，并在教學(xué)活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更是幫助學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于數(shù)學(xué)對(duì)思維邏輯能力和思考能力要求較高，把學(xué)習(xí)精力全部放在課堂上很難提高學(xué)習(xí)效率，所以必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更是學(xué)好數(shù)學(xué)的有效途徑。本文首先闡述自學(xué)能力，接著從四個(gè)方面提出具體的自學(xué)能力培養(yǎng)措施，自學(xué)環(huán)境、改變教育觀念、多種教學(xué)方式和教師專業(yè)水平等。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);自學(xué)能力;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2019）10-098-1

在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，“教”是教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生課本知識(shí)，以教師為重點(diǎn)，而學(xué)生只能被動(dòng)接受教師傳授知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)而言，學(xué)生沒有形成良好的數(shù)學(xué)思維方式，從哲學(xué)角度看，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，題目千變?nèi)f化，傳統(tǒng)教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的興趣，教學(xué)效率極差。并且初中數(shù)學(xué)處于關(guān)鍵性地位，初中階段的學(xué)習(xí)效果將直接影響到后來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，當(dāng)下只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展和提高。

一、概述自學(xué)能力

所謂的自學(xué)，就是學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展需求和提高學(xué)習(xí)能力的實(shí)際需要，最大化發(fā)展自己的主觀能動(dòng)性，能夠完全投入到學(xué)習(xí)中，并不會(huì)被外界因素干擾，有計(jì)劃和有目的展開學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力[1]。自學(xué)完全依靠學(xué)生的自覺性，在學(xué)生過(guò)程中根據(jù)自己已經(jīng)掌握的技能和知識(shí)，自主獲取相應(yīng)的技能和知識(shí)。自學(xué)能力包括高超的習(xí)作能力、閱讀理解能力、思維能力和記憶能力。如果學(xué)生能夠全面掌握自學(xué)能力，并運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，必定能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，還能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)策略

1.營(yíng)造良好的自學(xué)環(huán)境

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，新課程標(biāo)注提出了更高的要求，教學(xué)活動(dòng)必須要以學(xué)生為主體，無(wú)論是在課堂上還是在課下盡量讓學(xué)生接觸到更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料，并在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生積極性，參加各種數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)[2]。所以，新時(shí)代環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師必須要徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在課堂上給學(xué)生保留足夠的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生成為課堂的主人，并始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，在課堂上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育制度和傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是為了應(yīng)付，自學(xué)時(shí)間少之又少。在新課程背景下，初中數(shù)學(xué)教師必須要徹底改變這種狀況，首先在課堂上要給學(xué)生保留足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，目的是保證學(xué)生擁有足夠的自學(xué)時(shí)間，其次要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性，堅(jiān)持師生平等，確保學(xué)生形成自學(xué)能力。

2.積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念

要想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就必須要從觀念上和教學(xué)方式上進(jìn)行改變，徹底改變拋棄傳統(tǒng)的教育理念，并認(rèn)識(shí)到自學(xué)能力的重要性，使用現(xiàn)代化教學(xué)觀念，幫助學(xué)生樹立自學(xué)意識(shí)。培養(yǎng)自學(xué)能力不僅要在教學(xué)活動(dòng)中，還要相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)思維，鼓勵(lì)學(xué)生敢于思考和敢于提問(wèn)，并在自學(xué)過(guò)程中能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，最終找到解決問(wèn)題的方法。

3.綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式

自學(xué)能力和創(chuàng)新能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生這兩大點(diǎn)能力[3]。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重點(diǎn)在于數(shù)學(xué)課堂上，不僅是學(xué)生展現(xiàn)自我的重要平臺(tái)，更是師生之間良好互動(dòng)的重要場(chǎng)所，教師只需要充分發(fā)揮自身的價(jià)值，做好指導(dǎo)工作，并在課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)建自學(xué)平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。需要初中數(shù)學(xué)教師徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用現(xiàn)代多元化教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生展開教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自學(xué)能力的培養(yǎng)和知識(shí)傳授的有效結(jié)合。

4.提高教師的專業(yè)水平

在數(shù)學(xué)課堂上教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，更是學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的引導(dǎo)者，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，所以當(dāng)下必須要注重教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，不斷提高初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)，才能有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，從以下三點(diǎn)可提高教師的專業(yè)水平;第一，在已有的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上和水平上，進(jìn)一步提高教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。第二，不斷鞏固和提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，綜合利用現(xiàn)代化教學(xué)方式展開教學(xué)，并提高對(duì)教學(xué)方式的運(yùn)用，只有這樣才能做好引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的自學(xué)方式[4]。第三，學(xué)校應(yīng)該大力支持，并采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師不斷提供自身的專業(yè)水平，促進(jìn)教師時(shí)刻保持著對(duì)教學(xué)成效的追求和充足的教學(xué)熱情。另外，針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)建立一套完整的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，將學(xué)生的自學(xué)能力也納入到評(píng)價(jià)系統(tǒng)之中，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力。

結(jié)語(yǔ)

自學(xué)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在教學(xué)活動(dòng)中要充分尊重學(xué)生之間的差異和個(gè)性，遵守學(xué)生發(fā)展的基本規(guī)律，通過(guò)有效的教學(xué)方式，激發(fā)初中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]管菁蕓.淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015，5：159-159.