淺談農村中小學輟學的原因

【摘要】時下，農村中小學輟學現象不僅存在，而且呈逐年上升趨勢，超過國家規定的3%。社會和學校并沒有依法保障適齡兒童、少年完成國家規定的九年義務教育。根據近三年來的調查研究，淺析學生輟學的根本原因，主要有三個方面：家庭原因，社會原因，學校原因。

【關鍵詞】中小學? 輟學? 原因

【中圖分類號】G639.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0007-01

一、家庭原因

1.直接因家庭困難導致輟學一些落后的偏遠農村，耕地少，且土質貧瘠。農民一年下來種地賣糧的收入僅夠糊口飯吃，再無其他收入，生活十分困難，根本無余錢供子女讀書，所以孩子上學只能成為夢想，只能“望校興嘆”。2.一些家長“小農意識”作祟時下，還有相當一部分家長“小農意識”仍根深蒂固，他們目光短淺，只看眼前利益。看見鄰居家的孩子外出打工掙很多錢，他們就眼紅;看見別人家孩子過早輟學去學修車、學理發、學技術，有的學成回來開店收入可觀，他們心里就憋著一股氣，暗地里較勁。于是思想動搖，也產生了讓自己孩子輟學的念頭。很多學習很好，非常優秀的孩子在家長的意愿下，被迫離開學校，在家幫忙種地和外出打工。3.“重男輕女”的風氣影響當前社會物質文明和精神文明極大豐富，人民安居樂業，可以說國泰民安，風清氣正，社會形勢一片大好?？梢恍┺r村“重男輕女”現象依然嚴重。有的家庭為了要一個男孩，因此多生了好幾個女孩，這樣由于人口多，耕地少，造成這些家庭生活上的拮據。為了減輕生活壓力，一些家長不讓女孩子上學讀書，讓其過早的出去打工，甚至過早的嫁人，把上學的機會留給了男孩子，這樣就致使很多女孩子輟學。

二、社會原因

1.新一輪讀書無用論思潮的沖擊隨著社主義市場經濟的迅猛發展，社會上很多人的教育觀、人才觀也隨之發生了巨大改變，由此也導致用人制度發生變革。大約有10%左右的家長“一葉障目，不見泰山”，認為讀不讀書一個樣。他們的骨子里堅定的認為上學沒用，即便考上大學也不包分配，還得自己找工作。再說現在已經沒有“鐵飯碗”了，就是國家正式職工，還有下崗的風險。正是在這種“讀書無用”論思潮的影響下，他們索性就不讓孩子上學了，覺得這樣不僅省下了一大筆上學的費用，孩子還能早點走上社會，為家里掙一部分錢，也可以早點嫁人或早點娶妻生子，何樂而不為呢？2.社會上不良思潮的影響很多在校的中小學生，本來就對上學不感興趣，思想意志不堅定。這時如果受社會上不良思潮的影響，就極容易產生輟學念頭。主要表現為過分的追求時髦、追求享樂、追求物質上的享受，腦子里都是虛幻的東西，于是厭學，進而輟學。3.社會職能部門沒有盡到“依法治教”的責任。雖然國家先后制定了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》，但這些法律法規并沒有被真正的利用。《義務教育法》明確規定：國家依法保障適齡兒童、少年必須接受完九年義務教育?？墒怯行┺r村輟學現象嚴重，政府職能部門卻視而不見，更沒有啟動法律機制，致使法律的條條框框只能以一種形式存在，靜靜的掛在墻上。

三、學校原因

1.學校對“差生”的關懷不夠。很多學困生，他們的文化底子薄，對學習一點也不感興趣。單調乏味，機械重復的校園生活，對他們來說就是受罪。這時，學校就應該適時為他們恰到好處的送去關心，要對他們一視同仁，要正確有效地幫助他們，疏導他們，為他們提供更多的關心和呵護，給他們提供上進的機會，因為他們最需要的就是“愛”。師愛的力量，足以能夠融化世界上最堅硬的冰山。如果此時，學校及老師對“差生”不理不問，認為他們可有可無，那么，讓他們在一個缺少愛，在一個他們毫不喜歡、毫無興趣的地方讀他們不感興趣的書，結果你就知道了，他們很難將學習進行下去。2.課堂是少數尖子生的課堂受“應試教育”的影響，很多學校都步調一致：“保尖子，保升學率”。于是課堂總被老師和優等生壟斷。教師講課的速度很快，這種快節奏，只有學習好的學生能跟得上，而對于中下等生跟不跟得上，聽不聽得懂，作業做得對不對，老師根本就不關心。學生作業一旦做錯了，就懲罰重做多做，或干脆批評一頓了事。老師提問，只在學習好成績好的學生中循環，根本沒有“差生”的事。就是偶爾提問一下“差生”，學生回答不上來，老師就會對其劈頭蓋臉的來一頓冷嘲熱諷。這么做無形中又給他們的學習潑了一盆冷水，這些學生在班級始終處于被冷落的境地，覺得自己是局外人，抱著“當一天和尚撞一天鐘”的思想，學習興趣蕩然無存。他們在教室里坐著，早已“身在曹營心在漢”，聽課如鴨子聽雷，根本聽不進去。只是迫于家長的壓力不得不來，這些學生輟學也是早晚的事。

綜上所述，即為我對農村中小學輟學原因的分析，認識難免膚淺，權做拋磚引玉吧。

作者簡介：

張立麗（1977.9.25-），女，漢族，小學一級教師，現任教于吉林省榆樹市黑林鎮中心小學。