小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑與方法探討

梁衛(wèi)南

【摘要】隨著教育體制的深入改革，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文起到了高度的重視，并且對(duì)語(yǔ)文教師提出了新的教學(xué)要求，在教學(xué)的過程中不僅要重視學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，還要重點(diǎn)傳授學(xué)生我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)，從而使其得到有效的發(fā)揚(yáng)和傳承。因此，在今后的教學(xué)中，教師要利用語(yǔ)文教學(xué)來傳授傳統(tǒng)文化的知識(shí)，并且要充分考慮學(xué)生的主體地位，根據(jù)其實(shí)際情況和性格特點(diǎn)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極的投入到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)文化的傳承起的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)? 語(yǔ)文教學(xué)? 傳統(tǒng)文化? 發(fā)揚(yáng)傳承? 途徑與方法

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0239-02

一、傳統(tǒng)文化在小學(xué)語(yǔ)文教育中的重要意義

我國(guó)的傳統(tǒng)文化歷經(jīng)了中華民族五千多年的變更，是我國(guó)重要的精神文化，是確保國(guó)家不斷發(fā)展的不竭動(dòng)力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳授學(xué)生相關(guān)的文化知識(shí)，是傳承傳統(tǒng)文化的重要途徑。

語(yǔ)文作為小學(xué)教學(xué)中的重要科目，是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有重要的意義。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳授傳統(tǒng)文化，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，能夠幫助學(xué)生塑造健全的人格和優(yōu)秀的品質(zhì)，我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含豐富的知識(shí)，在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透，能夠豐富語(yǔ)文課堂教學(xué)的內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，能夠抵御外來文化的沖擊，保證學(xué)生身心健康發(fā)展，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)也有很大的積極影響。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化有效方法

（一）充分挖掘傳統(tǒng)文化中的精髓，開闊學(xué)生的視野

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中，要想有效的提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)，就需要教師要不斷的挖掘傳統(tǒng)文化中的精髓，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的重要內(nèi)容，只有這樣，才能讓學(xué)生更好的接受和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。近年來，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為教師的教學(xué)提供了許多的便利條件，教師可以通過信息技術(shù)搜集更多的教學(xué)材料，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化，例如，在傳授傳統(tǒng)文化知識(shí)的時(shí)候，教師就可以利用多媒體技術(shù)作為教學(xué)的輔助工具，根據(jù)其所特有的視頻、音頻、圖片等，為學(xué)生播放關(guān)于傳統(tǒng)文化的相關(guān)視頻，讓學(xué)生學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀文化，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，從而有利于學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承。

（二）采用有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣

要想提高傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的課堂效率，教師就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新穎的方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中還要充分考慮學(xué)生的主體地位，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極的進(jìn)行傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。例如，在平時(shí)的教學(xué)中，教師就可以在班級(jí)里營(yíng)造良好的傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍，比如在班級(jí)的一角設(shè)置圖書角，放上一些關(guān)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書籍，讓學(xué)生在課余時(shí)間能夠了解更多的傳統(tǒng)文化知識(shí)，還可以開展“圖書暢談會(huì)”，讓學(xué)生說一說在這些書籍中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，利用有效的教學(xué)方式來潛移默化的滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化知識(shí)，能夠加深學(xué)生的印象，從而獲得良好的教學(xué)效果。

（三）課外教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化的傳承，不僅體現(xiàn)在課堂上，還可以通過課外教學(xué)進(jìn)行滲透。學(xué)校和教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課外教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一些文明古跡，通過教師的講解以及對(duì)名勝古跡的觀看，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性。例如，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀長(zhǎng)城，然后教師為學(xué)生講述長(zhǎng)城的建筑由來和歷史故事，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀文化博物館，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而更好的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。

（四）開展傳統(tǒng)文化實(shí)踐教學(xué)

開展傳統(tǒng)文化的實(shí)踐教學(xué)也是傳承傳統(tǒng)文化的重要方法，在小學(xué)教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的實(shí)踐教學(xué)，例如，可以開展以“戲曲”為主題的話劇表演活動(dòng)，由教師選取幾個(gè)片段，讓學(xué)生選擇感興趣的進(jìn)行表演，讓學(xué)生在表演中體會(huì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和魅力，從而有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、總結(jié)

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，能夠促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)都有很大的幫助。因此，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，采取有效的手段來進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行深刻的認(rèn)識(shí)，以此促進(jìn)傳統(tǒng)文化的有效傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧貴歆.在初中語(yǔ)文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑和方法[J].新課程研究，2015，（08）：76-78.