淺談足球進校園

陳亮

【中圖分類號】G633.96;G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0214-01

一、背景

1.全民健身計劃綱要和陽光體育的號召

《全民健身計劃（2016—2020年）》指出到2020年，城鄉居民體育健身意識進一步增強，全民健身的教育、社會和經濟等多元功能充分發揮，多元主體協同合作、多種機制相互配合的全民健身事業發展格局更加明晰，支撐國家發展目標、與全面建成小康社會相適應的全民健身公共服務體系日趨完善，全民健身成為促進民族團結、社會和諧和推動經濟轉型升級的重要力量。同時對參加鍛煉的人數、身體機能、體育組織、配套人員和設施做出了理論數據的定量。

2009年6月10日，在北京召開的全國青少年校園足球工作會議，國家體育總局、教育部聯合發布了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》（體群字〔2009〕54號），制定了《全國青少年校園足球活動實施方案》。2014年11月26日，全國青少年校園足球電視電話會議召開，中央政治局委員、國務院副總理劉延東在會議上對校園足球做出重要指示，要求認真貫徹執行習近平總書記、李克強總理關于抓好青少年足球、加強學校體育工作重要指示精神，推進校園足球普及，促進青少年強身健體。2015年9月25日，教育部體衛藝司根據《教育部辦公廳關于做好全國青少年校園足球特色學校及試點縣（區）遴選工作的通知》（教體藝廳函〔2014〕46號）要求，在有關單位自主申報、省級教育行政部門審核推薦的基礎上，組織專家進行了綜合認定。這些方案通知的出臺，更為校園足球的發展提供了理論方面的保障。

2.國家歷屆領導人和全國各族人民的期許

正如一位奧林匹克運動會的權威人士向中國提出的三個問題里的，“中國何時才能舉辦奧林匹克運動會？”現在中國不僅成功舉辦了夏季奧運會，在不久的將來，中國的北京和張家口還會聯合舉辦冬奧會。這些事例說明，中國有能力辦好任何一項體育賽事，辦賽水平上去了，同時要求我們的競技水平也要上去。作為在世界范圍內具有最高影響力的三大球，我國的籃球、排球水平已經與世界水平接軌了，唯獨足球水平上不去。只有把足球水平提上去，才能沖出亞洲，走向世界。還有鄧小平的關于足球從娃娃抓起的論述，以及習近平對于中國足球的良好祝愿：中國隊世界杯出線、中國舉辦世界杯、中國隊獲得世界杯冠軍。

3.足球從業人員數量少、后備力量匱乏、訓練設施、訓練體制不完善、選拔機制不完備、經濟投入、文化因素等等這些問題的存在都在阻礙中國足球的發展。任何一個方面的不足，都可能導致適得其反的效果。

二、足球進校園的必要性研究

1.何為校園足球

簡而言之，就是從娃娃抓起，具體指的是以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入日常的體育教育教學活動中去，以培養青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體、鍛煉意志，在發揮個人天賦的同時培養團隊合作意識和頑強拼搏的精神。

2.必要性研究

（1）它是我國競技體育和群眾體育發展中值得重視的一項群體活動，旨在提高全民身體素質，為實現中華民族偉大復興的中國夢做好準備。

（2）足球的引入會為傳統體育教學模式注入新的活力，打破傳統教學模式，實現教育教學改革的目的，同時也可以培養學生終身體育的觀念。

（3）更會促進青少年的全面發展，達成學校體育的目標任務。

三、制約“校園足球”發展的因素

1.社會各界對足球缺乏足夠的關注和必要的扶持政策

2.學生家長受居住地域的影響，思想觀念開放程度不一

3.各級各類學校管理層的重視程度和專業教師的專業能力

4.青少年學生對足球的認知差異

四、足球進校園的途徑策略

1.教師巧妙利用足球游戲，創設足球教學和訓練情景，激發學生參與足球運動的欲望

2.學校組織豐富多彩的體育活動，展示足球魅力

同時，結合中考體育中足球必考項，這一契機，變學生的被動接受為主動參與。比如，我校舉辦的趣味運動會中的“越障礙——射門”，既能提升班級凝聚力，又能訓練學生的靈敏、速度、柔韌等能力，同時讓學生體會到射門球進的喜悅。

3.開展校園、片區、縣域等多級足球聯賽，促進學生持續參與，為國家各級專業足球團體儲備人才，以及培養學生終身體育觀念的養成

五、結論

總之，校園足球的普及與發展，不僅僅是體育教師的義務，更是我們全社會的責任。體育教師應該加強自身業務能力水平，加大對足球教學及其方法的研究，針對不同年齡段的學生，運用新奇、科學的足球教學法，培養青少年的足球興趣和愛好，讓學生在玩中體會到足球運動的快樂，真正做到普及校園足球，真正貫徹落實“體育回歸校園，教體結合”的發展理念。