小學高年級數學教學中學生自主學習能力的培養

霍玲菊

【摘要】在目前小學高年級數學教學中，對學生自主學習能力進行培養具有重要作用及意義，有利于學生綜合能力的提升，在學生數學知識學習方面可奠定較好的基礎與支持。

【關鍵詞】高年級數學? 自主學習能力? 培養

【中圖分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0006-01

在新課程教學改革背景下，在小學高年級數學教學過程中，不但要注重學生數學知識的積累，同時還應當注重對學生各個方面的能力進行較好培養，以便使學生對數學知識更好的學習，而自主學習能力就是其中比較重要的一個方面。小學數學教師應當注重學生自主學習能力培養，并且探索有效方式及途徑培養學生自主學習能力，從而使學生自主學習能力得以提升，實現學生更理想的發展，同時使高年級數學教學得到理想效果。

1.小學高年級數學教學中學生自主學習能力培養存在的問題

在目前小學高年級數學教學中，學生自主學習能力的培養已經成為必然要求，雖然自主學習能力的培養取得成果，但在實際教學中仍舊存在一定問題。

首先，為正確認識自主學習。就目前小學高年級教學實際情況而言，很多學生仍未能夠正確認識自主學習內涵，在自主學習概念的認識方面有一定偏差存在。大多數學生都是根據字面意思對自主學習進行理解，將課前預習作為自主學習對待，在實際學習中缺乏科學合理目標，也未能夠選擇與自身相適應的相關學習方法，從而導致自主學習很難得到理想效果，這對學生自主學習能力的培養十分不利。

其次，學生自主學習意識比較差。在小學高年級數學自主學習能力培養方面，另外一個問題就是學生自主學習意識比較差，在實際教學活動開展中，很多學生仍舊需要教師引導才能夠將學習任務完成，而這種情況出現的主要原因就是傳統教育模式影響，導致學生對教師存在較大依賴性，對于自主學習缺乏重視，未能夠形成良好的自主學習意識，因而也就未能夠積極提升自身自主學習能力。

再次，未掌握自主學習方法。在小學高年級數學教學中，對于自主學習能力的培養而言，自主學習方法屬于最關鍵的影響因素，在學生掌握科學合理的自主學習方法的基礎上，才能夠使其自主學習能力提升。然而，就目前實際情況來看，很多學生并未能夠掌握科學合理的自主學習方法，自主學習效率比較低，往往都是將大量習題練習作為自主學習方法，但這種學習方法會耗費較大精力，且效率比較低，對于學生自主學習能力的提升十分不利。

2.小學高年級數學學生自主學習能力培養的有效策略

2.1正確認識自主學習

在小學高年級數學教學活動開展中，為能夠實現學生自主學習能力的較好培養，首要任務就是應當正確認識自主學習。首先，數學教師應當對自主學習加強認識，正確認識自主學習內涵及自己學習的重要性及意義，在此基礎上對學生進行較好引導，促使學生能夠正確認識自主學習內涵，在此基礎上才能夠使學生更好的進行自主學習，為學生自主學習能力的培養奠定基礎。其次，教師應幫助學生樹立自主學習目標，科學合理的指導學習方法，從而使自主學習更好的開展，逐漸提升學生自主學習能力。

2.2增強學生自主學習意識

在小學高年級數學自主學習能力培養中，增強學生自主學習意識也是十分重要的一點，同時在自主學習能力培養方面也是基礎。在數學課堂實際教學中中，教師應當轉變傳統教育理念，促使學生能夠認識到自主學習能力在數學知識學習方面的重要性及意義，從而促使學生能夠在自主學習能力培養方面更好投入，使學生自主學習意識逐漸形成。同時，教師應當突出學生課堂教學中的主體性，減輕學生對教師的依賴性，使其能夠主動自主學習，這對于學生自主學習意識的增強及自主學習能力的提升十分有利。

2.3指導學生自主學習方法

在小學高年級數學自主學習能力培養方面，最關鍵的一點就是使學生掌握自主學習方法。在實際教學活動開展中，數學教師應當對學生進行合理指導，使學生能夠掌握自主學習方法，改變以往學習方式。在這一過程中，教師應當對學生差異性加強注意，針對不同的學生指導其掌握不同的學習方法，從而使每個學生能夠掌握與自身相適應的相關學習方法，在此基礎上促使學生自主學習，實現其自主學習能力的有效提升，使自主學習能力的培養取得理想效果。

在目前高年級數學教學中，學生自主學習能力培養已經成為必須要求，也是促使學生更好發展的必然需求，因而對學生自主學習能力進行培養十分重要。小學數學教師應當清楚認識了解學生自主學習能力培養中存在的問題，以此為基礎通過有效方式培養學生自主學習能力，使學生自主學習能力得以提升，促使學生更理想發展。

參考文獻：

[1]殷曉格.談小學數學自主學習的教學策略[J].學周刊，2018（34）：40-41.

[2]周海波.關于小學數學自主學習的開展[J].學周刊，2018（34）：97-98.