淺談時事熱點閱讀與寫作

摘 要：高中生相對于小學和初中生而言，智力水平發展相對穩定，并且具有了一定的觀察以及分析問題的能力。但是由于高中生還未步入社會，社會閱歷較淺，所以對于許多的社會輿論缺乏理性、客觀的分辨能力。同時，高中學習對高考的針對性也會致使學生思維單一、膚淺、偏激，缺乏獨立思考的能力。所以我們在教學中應該注重時事熱點閱讀與寫作的教育，引導學生學會多元思考并形成自身獨特的判斷。

關鍵詞：時事熱點;閱讀;寫作;高中

每次發生重大新聞事件時，就會有許多的媒體和時評人，對所發生的問題發出自己的聲音。在他們進行發聲時，不僅僅只是對具體新聞進行客觀的陳述，更是利用自己精辟和獨特的分析能力對事件發生的本質進行審視與理性的分析，有些觀點非常的獨到，會給人無限的自我思考與啟迪。所以，在高中閱讀與寫作教學時，我們也可以充分地利用時事熱點事件，引導學生進行理性的分析，并找尋出其中的寫作點與使之素材化，提高學生獨立思考能力和批判精神。本文筆者就近期興起的綜藝節目——《朗讀者》進行分析并尋找寫作角度，希望能夠給各位學生一些此類問題分析與寫作的方向參考。

一、 聚焦時事熱點，激活寫作思維

時事熱點的閱讀多數以新聞評論的形式出現。例如，2010年高考廣東卷的文本閱讀，就選擇了梁衡的《讓法律來保護陽光》;2014年模擬卷就選用了余秋雨的《無爭議陷阱》等。這些都是針對社會現象進行思考與剖析，也是帶有時評性質的文章。這說明在教學中我們應當加重這類的閱讀訓練，激發學生的思維，進一步發展學生閱讀的分析歸納、鑒賞評價和探究思考能力。

從高考的作文來看，近些年也出現了許多時事熱點的材料作文。例如，2017年全國卷Ⅰ的“一帶一路”;2017年全國卷的“北京延慶八達嶺野動物園事件”;2018年的“時代青年的使命和擔當”等，這些作文都是根據當年發生的時事熱點而改編的素材類寫作考題。隨著時事熱點閱讀與寫作在高考中地位的逐漸提升，我們在教學中也應重視這部分內容的教學引導。首先，我們要引導學生時刻關注時事熱點事件;其次就要在教學中不斷加強學生對時事熱點的分析能力，只有這樣我們才能真正提升學生的綜合寫作能力。

二、 時事熱點素材——《朗讀者》

《朗讀者》是中央電視臺推出的文化情感類節目，所選優秀文章都是璀璨思想的載體，用最平實的情感讀出文字背后的價值。節目旨在展現有血有肉的真實人物情感，通過將富有哲理的傳統文化和感人肺腑的人物事跡進行高端化、精品化和典雅化來喚醒人們對于文字之美的欣賞和思考，實現文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導作用，并像一股清泉注入觀眾的內心，讓傳統文化煥發出嶄新的生命力。作為教育工作者的我們需要借助這些節目給學生講述文化知識、闡釋人文價值、解讀思想觀念，為現代文明追本溯源，樹立文化自信，讓年輕群體從更年輕化的語態表現中去汲取中國優秀傳統文化的營養，讓更多的人了解并傳頌經典。

三、 素材分析與寫作角度

在《朗讀者》主題為“初心”的節目中，清華大學副校長薛其坤先生借朗讀《禮記·大學》節選震撼人心。他在節目中回憶自己艱苦求學從丑小鴨變成小天鵝的經歷，也表達了我國物理學者們的艱苦付出。節目的宗旨不僅是對科學家群體的致敬，更展現一代又一代胸懷抱負的科學家，不忘初心、砥礪前行的科學品質和精神。“不忘初心，砥礪前行”以及“發揚傳統，文化自信”正是這則素材可以引導學生寫作的角度，讓學生在寫作中提升自我。

（一） 不忘初心，砥礪前行

“任憑世間紛繁，我自堅守初心”，這是《朗讀者》節目中清華大學副校長薛其坤教授給我留下的最深刻的印象。三次考研失敗，薛其坤沒有選擇猶豫和躊躇，他并不是想要豪賭一場，而是對于自己的理想有無限的熱愛。薛其坤并不是天才，他只是做到了比任何人都拼命努力罷了，只因堅守初心，薛其坤從一個放牛娃無限接近了夢想。“不忘初心、堅守自我”正是薛其坤教授留給學生的寫作素材和人生財富。

（二） 發揚傳統，文化自信

《朗讀者》為傳統的朗讀藝術開辟了嶄新的表現形式。節目在與大眾分享和品味經典作品的同時，也以春風化雨般的潤澤力量傳遞了一種文化上的自信。同時，《禮記·大學》，也因《朗讀者》而穿越千年，在今天彰顯出巨大的價值，乃至成為中華民族的精神指引，這是中華文化自信的精髓。“發揚傳統，文化自信”正是《朗讀者》這個節目留給學生的寫作素材和人生財富。

綜上所述，我們通過對《朗讀者》這一最近熱度較高的節目進行分析與解讀，讓學生明白了熱點事件中新聞人物經歷所體現的價值堅守、人生追求、奮斗精神、人生智慧等都是我們寫作的寶貴素材。我們要引導學生從中提取寫作點與寫作角度，并提升學生的歸納與總結的能力。筆者希望，通過本次的分析展示，能夠拋磚引玉、激發各位同仁，并指導學生在今后的時事熱點閱讀與寫作中擴散自己的思路，寫出更好的文章。

參考文獻：

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[2]韋偉.社會熱點新聞課程資源融入高中作文教學實踐研究[D].桂林：廣西師范大學，2015.

作者簡介：

李現偉，河南省濟源市，河南省濟源第一中學。