試論音樂游戲在小學音樂課堂中的應用

摘 要：隨著新課程改革的深入，要求重視學生綜合素質的培養。美學教育是素質教育的重要內容，音樂作為美學教育的重要形式，應當注重其課堂教學方式的應用，促進學生健康成長。在小學音樂教學中，教師應當根據小學生的身心發展規律，注重學生的個性化發展，開展音樂游戲教學活動。小學音樂教學中充分利用游戲激發學生學習興趣，讓學生感受音樂的節奏和旋律，享受音樂中的樂趣。文章探究音樂游戲在小學音樂課堂中的應用，提出幾點有效的教學策略。

關鍵詞：音樂游戲;小學音樂;應用策略

小學音樂是美學教育的重要學科，也是小學階段教學的主要學科，能夠陶冶學生情操，培養學生審美能力，促進學生綜合素質的提高。因此，在小學音樂教學活動中，教師需要注重課堂教學方式的創新，提高課堂教學的效率和質量，展現學生的音樂才華，讓學生學習音樂知識的同時，感受音樂的魅力和內涵。音樂游戲是一種有效的課堂教學方式，調動學生的學習熱情，積極參與課堂活動，實現高效課堂的構建。

一、 借助趣味性游戲，培養學生學習興趣

小學生處于身心發展的初級階段，對有趣的事物和活動非常喜歡，針對這些活動學生有強烈的參與積極性。游戲是學生日常生活的關鍵活動。因此，作為小學音樂教師應當根據學生的身心特點，設置趣味性游戲活動柜，開展課堂教學活動。借助趣味性游戲活動，激發學生參與熱情，讓學生積極參與到音樂教學中，深入理解和掌握音樂知識，提高課堂教學有效性。例如，人教版小學音樂一年級上冊“聽聽我創造的聲音”的教學中，通過課堂教學活動，需要學生能夠分辨不同物體發生的聲音，了解聲音的大小、高低、遠近以及方向等。教師組織相應的趣味性游戲活動，幫助學生完成課堂學習目標。如聲音方向的分辨中，教師可以讓一名學生站立在教師的中間，蒙上眼睛，教師讓學生從不同方向和不同距離叫他的名字，讓學生判斷聲音是從哪個方向傳來的？哪個學生距離自己近，哪個同學距離自己遠。在這樣的趣味游戲中，學生能夠從不同的方向和距離感受聲音，更加深刻地理解聲音的內容。在聲音的高低學習中，教師準備七個相同的玻璃杯，在每個杯子中添加不同量的水，使用小棒敲擊，讓學生說一說哪個聲音高，哪個聲音低，借助趣味性游戲活動，使得枯燥的音樂知識更加具有趣味性，提高課堂教學質量。

二、 借助活動性游戲，培養學生音樂表現力

在小學音樂教學的過程中，教師需要充分利用游戲的活動性，調動學生的積極性和主動性。小學階段的音樂教學是幫助學生掌握基礎音樂知識，利用自身器官更好的表現音樂。借助活動性的游戲活動，加強學生器官的鍛煉，促使其更好的配合，深入掌握音樂知識內容。例如，人教版小學音樂一年級下冊“小動物唱歌”的課堂教學中，教師根據學生善于模仿的特點，引導學生開展角色扮演的游戲活動。根據課堂教學內容，教師讓學生根據自己的喜好選擇扮演的動物。如有的學生扮演小鴨子，有的學生扮演大黃牛以及扮演小貓、小驢等各種動物。在表演的過程中，學生需要發出自己扮演動物的叫聲，同時結合相應的動作，讓學生在了解動物的基礎上，開展音樂表演活動。通過這樣的游戲活動，學生可以發揮其主觀能動性，掌握相關的音樂知識內容，利用自身的肢體和動作使得音樂更加具有表現力。

三、 開展競爭性游戲活動，加深音樂知識理解

小學生具有強烈的好勝心。在小學音樂游戲教學的過程中，教師應當充分利用競爭性特點，激發學生的好勝心，引導學生積極主動學習音樂知識，參與音樂游戲活動，加深知識內容的學習和理解。例如，人教版小學音樂五年級上冊“美麗的夏牧場”的課堂教學中，在課堂教學中要求學生掌握歌曲歌唱方式，了解有關哈薩克的音樂文化。學生通過聽歌曲，觀察歌詞，讓學生結合自己的理解為該歌曲另外起一個名字，從學生起的名字中，選擇最貼切的三個名曲，給予學生相應的獎勵。通過這樣的形式激發學生的斗志，認真地聆聽歌曲，并且發揮自己的想象力和思維能力，為歌曲起名。

如有的學生起名為“我的家鄉哈薩克”，因為在歌曲中介紹了哈薩克族生活的地方，贊揚自己美麗的家鄉。通過這樣競爭的方式，調動學生課堂參與積極性。在學生起名的過程中，需要更加深入地了解歌曲內涵，體會哈薩克的音樂文化，更加深刻的理解作品。在競爭性游戲活動開展的過程中，教師需要結合不同階段學生的身心特點，如低年級的學生應當注重趣味性，讓學生能夠更好地展現自我;對于中年級的學生來說，則需要注重視覺等感官上的滿足，調動學生的發散思維，鍛煉學生的想象能力;對于高年級的學生來說，則需要注重學生情感的發展，培養學生的興趣和愛好。因此，在音樂游戲活動中，需要合理選擇游戲內容，符合學生的心理和年齡特點，提高游戲教學的有效性。

四、 結語

在小學音樂課堂教學中，為了激發學生的學習興趣，提高課堂教學質量，加強學生音樂素養和審美意識的培養，應當注重音樂游戲的有效利用。在實際的音樂游戲活動中，教師需要結合學生的身心特點，采取多樣化、趣味性的游戲活動，激發學生的學習興趣，幫助學生深入理解音樂知識，促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]馮旭.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用研究[J].北方音樂，2018，38（12）：167.

[2]程郁文.音樂游戲在小學音樂課堂教學中的應用研究[J].藝術評鑒，2016（14）：138-140.

作者簡介：李軍，內蒙古自治區烏海市，烏海市第十六中學。