農村幼兒良好行為習慣的養成教育研究

摘 要：幼兒正處于心智啟蒙階段，在這個時期培養他們的良好行為習慣能為其未來的健康發展奠定基礎，可見幼兒行為習慣的養成教育是學前教育的重要內容。基于農村地域環境的特殊性，幼兒在家中大都無法得到正確的行為習慣教育，致使幼兒教師的培養工作愈加艱巨，針對這一現狀，本文對農村幼兒良好行為習慣的養成教育策略進行探討，以期充分提高農村學前教育的實用價值。

關鍵詞：農村;學前教育;行為習慣;養成教育

所謂“少成若天性，習慣成自然”，幼兒時期養成的習慣往往會潛移默化成天性，難以改變，且習慣是一種頑強而巨大的力量，對人們的生活方式起到決定性作用。學前教育的主要任務便是培養幼兒正確的學習習慣和生活方式，以此為他們身心的健康發展奠定基礎。由于農村地域環境較特殊，幼兒家長往往不注重家庭教育，培養幼兒良好行為習慣的重任便全權落在了教師身上。為此，教師應選擇符合幼兒成長需求的培養策略來進行有效教育，由此為他們的健康成長打下堅實基礎。

一、 將學習活動游戲化，激發幼兒的學習興趣

幼兒天性好玩好動，具有趣味性的游戲活動是最符合他們認知規律的教學模式，教師利用娛樂性與教育性兼具的游戲活動進行教學，不僅可以吸引他們的注意力，還能使其在主觀能動性的驅使下更自覺地投入到學習中去，從而使之在潛移默化中建立起積極的學習心態。基于此，幼兒教師應將學習活動游戲化，將原本刻板枯燥的課堂教學轉變為靈活生動的娛樂游戲，在寓教于樂中充分激發幼兒對學習的興趣與積極性。

例如：在進行幼兒美術教學時，筆者便利用“顏色對對碰”的小游戲來增強幼兒對美術色彩的認識，筆者以彩色橡皮泥作為教學工具讓他們觀察美術顏色的融合變換。首先以三原色作為底色進行調配混合，如將黃色和紅色橡皮泥糅合在一起便會成為橙色，黃色與藍色糅合在一起會呈現綠色，而紅色與藍色交疊則會呈現紫色，幼兒在筆者揉捏的過程中可感受到顏色的變化，自然而然地會產生好奇心和求知欲，便對這一游戲產生了強烈的探究興趣。由此可見，利用趣味且具有教育意義的游戲活動展開課程教學，可以在充分吸引幼兒學習注意力的基礎上激發他們的學習興趣，從而為其良好學習習慣的養成奠定情感基礎。

二、 重視讀寫姿勢指導，培養幼兒的學習習慣

讀寫坐姿是幼兒學習習慣養成教育中不可或缺的重要部分，正確的讀寫姿勢既能提高他們的學習效率，又能確保其身體的健康發育，可見幼兒教師應格外重視讀寫坐姿與握筆姿勢的指導，從而使其學習積極性與身體素質得到良性發展。行為習慣是在活動過程中由于多次重復和練習而鞏固下來并變成內心需求的一種行為方式，是幼兒在成長活動的潛移默化中形成的一種慣性動作。因此，教師應將讀寫坐姿的培養工作融入日常教學的各處，由此來使幼兒逐漸將正確的學習習慣內化為一種行為本能。

教師在日常授課過程中應時刻注重幼兒的坐姿是否端正，學習時讀寫姿勢與握筆姿勢是否正確，并將檢查他們的學習姿勢作為每日上課的首要任務。為了讓幼兒對正確坐姿形成更深刻的印象，教師可用兒歌強化他們的記憶效果，如“頭正肩平背挺直，眼離書本一尺高，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖要一寸”，在這首兒歌中，教師還可趁勢向大家講解“一尺、一寸分別是多遠距離”的數學知識，并帶領他們邊讀兒歌邊擺正姿勢，最后評選出讀寫姿勢最標準、堅持時間最長的小朋友加以獎勵，進而在獎勵機制的促進下使幼兒的行為習慣得到顯著優化。

三、 啟用家校合作模式，優化幼兒的學習環境

家庭教育是幼兒在學前時期行為習慣塑造的關鍵因素，然而農村地區由于受到地域環境、教育理念等限制性條件的影響，家長的文化程度和對家庭教育的重視程度普遍較低，這對幼兒的成長發展產生了較大的負面影響。針對這一現狀，教育應采用家校合作模式展開養成教育，讓家長協助學校共同為幼兒營造一個良好的成長環境，從而使他們在校園與家中都能得到正確的教育指導，久而久之，便可使之養成規范的學習與生活習慣。

如：教師可在學校中開展育兒教育知識講座，邀請幼兒家長到學校中了解一些關于學前教育階段家庭教育重要性的相關內容，讓他們初步認識到行為習慣養成教育對幼兒成長發展的影響，以此來培養家長的家庭教育意識。幼兒教師應讓家長在家中設立專門的圖書角，并要求孩子每次讀完書后將書本放回原來的位置，并且在日常生活中讓他們養成愛護圖書文具、自己整理玩具用品的行為習慣。同時，教師還可建立家長微信群，由此來及時獲取家長的教育反饋并據此制定出針對性的輔導措施。

綜上所述，幼兒行為習慣的養成教育是學前教育階段的首要任務，利用切實有效的教育策略指導幼兒形成正確的學習習慣與生活方式具有十分重要的現實意義。據此，幼兒教師在日常教學中應有意識地激發幼兒對學習活動的興趣，并在此基礎上讓他們養成正確的讀寫坐姿與愛護圖書文具的行為習慣，讓其在持之以恒的堅持中逐漸將此內化為一種行為本能，以使之真正做到“好習慣，早養成，益終身”。

參考文獻：

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[2]張保旦.幼兒園生活教育中的良好行為習慣養成思考[J].呂梁教育學院學報，2017，34（2）：9-10.

作者簡介：

寇娟娟，甘肅省武威市，古浪縣黃花灘中心幼兒園。