淺談小學合唱隊訓練心得

莊志華 王小紅

摘 要：本人帶過兩年的合唱隊訓練，在不斷地摸索、學習和實踐中總結自己在訓練上的不足。通過上學期學校組織大家外出學習“名家講座”，尤其針對如何進行童聲合唱訓練這一塊讓我感悟頗深。下面我就結合我在合唱隊訓練方面的一些不太成熟的經(jīng)驗和教訓來談談自己心得收獲和合唱隊出現(xiàn)有待解決的問題及建設性的解決方法。

關鍵詞：童聲合唱;集體訓練;團隊精神

一、 什么是合唱它會賦予我們什么

合唱，是一種多聲部的歌唱藝術，分為男生、女生和童聲;合唱，是集體歌唱的巧妙組合，分為同聲合唱和混聲合唱;合唱，是一種聲樂交響樂的音樂形式，它既可以展現(xiàn)恢宏壯闊的氣概和哲理性的思想，又可塑造詩一般的意境描繪不同的情感。參加合唱隊不僅能培養(yǎng)我們多聲部的音樂聽覺提高我們的音樂素養(yǎng);又能培養(yǎng)同學們的平等團結協(xié)作的精神，加強了合作與協(xié)調(diào)增進了學生之間了解和友誼，全體人員不分你我共同進退，增強凝聚力從而激發(fā)學生的集體榮譽感;還能學習到歌唱中的方法和技巧，豐富自己的藝術表現(xiàn)力和舞臺經(jīng)驗。

二、 當前存在的若干問題

（一） 加強學生集體性的訓練

合唱是一種集體性要求非常高的音樂項目，如何培養(yǎng)學生的集體性觀念是非常重要的。在平時的訓練中偶爾會出現(xiàn)學生遲到、曠課以及歌唱時不能合著集體來歌唱，總是想一味地個人主義自我表現(xiàn)發(fā)揮等等記錄都是缺乏集體性榮譽感的表現(xiàn)，使整個隊伍缺乏凝聚力和向心力，一旦比賽就會漏洞百出了。

可從以下幾個方面解決：

1. 設立隊規(guī)，要求隊員嚴格執(zhí)行，不能出現(xiàn)學生訓練時的隨意性。建立獎懲制度，并以多鼓勵引導為主，及時頒發(fā)小獎狀并在合唱隊中及時表揚先進;對于問題隊員要恩威并即，隊員曠課要說明原因，示其輕重追究其班級責任必要時要求班主任配合。這里我主張嚴的同時多給機會，因為我們大人都難免犯錯更何況是孩子呢，一旦你選中的隊員不到萬不得已都不能輕易地放棄。因為你精力是有限的不可能不斷地去訓練新隊員，那你的合唱隊是提高不了的，所以在處理隊員問題時一定要慎重，抓住其心理進行有效教育做到有的放矢。你既然花了精力去培養(yǎng)他，那你就像呵護自己的孩子一樣耐心地等他幫助他去成長。

2. 巧做思想工作，讓那些個人表現(xiàn)欲強想突出自己的隊員要清醒地認識到這是一個團隊，是一個集體項目。注意要給他單獨示范的機會，不要抹殺他的積極性，一旦回到隊伍里要求他注意傾聽，聲音不能超過身邊同聲部隊員，控制自己的音量，甚至聽不到自己只聽到左右隊員的演唱聲，這樣出來的聲音才和諧統(tǒng)一。因此，對此類隊員要做到先表揚再要求。

3. 培養(yǎng)隊員相互幫助相互學習的平等進取的意識。讓他們在一起共同成長，榮辱與共。不論你是班干部還是小組長還是普通學生在這里你就是合唱隊員之一，因此你們每個人都很重要一個都不能少，大家都是平等的。發(fā)現(xiàn)同聲部有隊員走調(diào)或其他現(xiàn)象應及時善意提醒，并在課下和小組練習時進行幫助帶動。參加比賽是增強集體榮譽感的最好契機，每個隊員必須同舟共濟共同進退，既增強了隊伍的凝聚力和向心力又大大調(diào)動其積極性和好勝心從而增強了集體榮譽感。

（二） 突出榜樣作用

在訓練中根據(jù)學生的條件優(yōu)勢選取出兩三個同學，樹立他們的榜樣作用，并充分發(fā)揮其榜樣帶頭作用，來提高團隊的凝聚力并協(xié)助老師管理好合唱隊伍。

可從以下幾個方面解決：

1. 樹立榜樣，選擇優(yōu)秀的學生做榜樣能協(xié)助老師更好的管理隊伍，對隊伍的建設起到事半功倍的效果。同時樹立好的榜樣也能提高團隊的凝聚力，把所有的隊員緊緊地團結在一起，鼓勵大家努力學習。

2. 讓優(yōu)秀的隊員代替老師對隊員進行幫助輔導。因為學生有時更了解學生，讓他們多彼此交流不僅有利于學習還可以曾進同學之間的了解和友誼，同齡人之間的多溝通又可以減少與老師之間的代溝問題。

3. 培養(yǎng)榜樣成為更加優(yōu)秀的人才，好讓他們在合唱比賽中起到畫龍點睛的作用。

（三） 提高團隊的精神力量

一個民族需要自己的民族精神，那么一個小小合唱隊也需要它自己的精神動力。我們在組建合唱隊時就應該創(chuàng)立一個屬于自己合唱隊的精神支柱，讓所有隊員和老師能融入這個精神范疇。只有隊伍擁有自己的精神，才能具備自己的魂，這樣的隊伍才是不可戰(zhàn)勝的。在我的訓練過程中一直把日本NHK少年合唱團的教學口號“合唱團里沒有我只有我們”作為我的創(chuàng)隊之魂，把這種團隊的理念加入合唱隊的訓練中去，并使我收到了意想不道的效果。讓學生在集體的范圍自由翱翔，一起成長，把小我變成大我，把小家變成大家，同學之間互相幫助、學習，一起成長。在訓練的過程中不時地體現(xiàn)出團隊的力量，如：老師唱歌把喉嚨唱啞了，同學會默默地端上一杯水;有些同學因故沒上合唱課，其他學生會主動去把課給補上;在比賽時同學們會相互加油，努力把水平發(fā)揮到最好。這些都是團隊精神在支撐著我們，我認為只有在有靈魂的隊伍才能具備強的戰(zhàn)斗力，才能獲得好的比賽成績。

正所謂得人心者得天下，一個好的團隊管理和建設離不開隊員的凝聚力和向心力，隊伍有了這種力劍，拉出去必所向披靡，不可小視。在我的訓練中總是不停地給學生灌輸團隊的意識、團隊的精神，讓孩子知道合唱這是一種集體的項目而不是一個個人的表演，只有這樣才能把隊伍建設好，才能帶出一支好的隊伍或者說有戰(zhàn)斗力、有凝聚力的合唱隊。

參考文獻：

[1]李巧巧.淺談小學合唱團的組建和訓練[J].新課程（上），2015（2）：192.

[2]楊新紅.淺談小學生合唱隊的組織與訓練[J].中國校外教育，2013（23）：161.

作者簡介：

莊志華，王小紅，福建省南平市，福建省南平市建陽區(qū)實驗小學。