游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

謝發(fā)明

【內(nèi)容摘要】體育作為中學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)科之一，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的限制，很多教師和學(xué)生都不重視體育課堂，這就導(dǎo)致學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性不高。而體育游戲，恰好能夠解決這種問題。有效的游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠提高學(xué)生神經(jīng)的興奮性。因此，教師在日常教學(xué)的過程中，就要利用游戲，為學(xué)生創(chuàng)建多樣化的體育活動(dòng)，從而滿足學(xué)生的情感需求，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】游戲 ?中學(xué)體育 ?有效應(yīng)用

中學(xué)體育教學(xué)的宗旨就是為了鍛煉學(xué)生的身體，提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生樹立終身體育的理念。并且，中學(xué)階段的學(xué)生，正處于生理和心理都不成熟的階段，再加上，課業(yè)壓力過重，常常會(huì)出現(xiàn)負(fù)面的情緒，甚至是會(huì)產(chǎn)生叛逆的心理。而有效的體育游戲活動(dòng)，不僅能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，還能夠舒緩學(xué)生的心理壓力。同時(shí)，體育游戲，是具有一定的競技性的。也就是說，學(xué)生在體育游戲中，不僅能夠獲得相應(yīng)的體育知識，還能夠樹立挑戰(zhàn)自我的精神。因此，教師在日常教學(xué)的過程中，就要利用游戲?yàn)閷W(xué)生組織體育活動(dòng)，從而培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識，促使學(xué)生在合作中競爭，在競爭中合作，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀念。本文結(jié)合筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對于游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行了以下幾點(diǎn)探討：

一、利用游戲，創(chuàng)建準(zhǔn)備活動(dòng)

前期的準(zhǔn)備工作在體育教學(xué)中是非常重要的。并且，充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，不僅能夠?yàn)樾轮R的講解打下良好的基礎(chǔ)，還能夠保障體育教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，不同年級和班級的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)上存在著巨大的差異。因此，教師在日常教學(xué)的過程中，就要從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的體育游戲，從而豐富準(zhǔn)備活動(dòng)的形式和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能，激發(fā)學(xué)生的積極性。當(dāng)然，教師也要保證器械和運(yùn)動(dòng)場地的合適。充足的硬件準(zhǔn)備工作，是體育游戲正常進(jìn)行的保障。

比如：在《中長跑》的教學(xué)過程中，為了保證學(xué)生不受傷，必須要進(jìn)行充足的準(zhǔn)備活動(dòng)。因此，筆者就為學(xué)生組織了“換位跑”和“跳皮筋”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中舒展身體。而這樣的體育游戲，不僅能夠達(dá)到熱身的教學(xué)目的，還能夠激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，打消學(xué)生對中長跑的恐懼心理。可見，體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。

二、利用游戲，優(yōu)化教學(xué)過程

教學(xué)過程是體育教學(xué)的主要陣地。在中學(xué)體育教學(xué)中，最重要的就是要讓學(xué)生掌握多樣性的體育知識和技能，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。并且，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師常常會(huì)采取動(dòng)作示范、技能聯(lián)系等方式進(jìn)行新知識的教授，這些方式雖然直觀便捷，但是，枯燥的訓(xùn)練很容易引起學(xué)生的反感。因此，要想提高體育教學(xué)的效率和效果，教師在日常教學(xué)的過程中，就要利用體育游戲，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師要將動(dòng)作技巧蘊(yùn)含在體育游戲中，從而使學(xué)生在游戲中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技巧。只有在這樣的模式下，學(xué)生才能夠感受到體育活動(dòng)的樂趣。

比如：在《支撐跳躍》的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生掌握支撐跳躍的技巧，首先，筆者帶領(lǐng)學(xué)生觀察了毛毛蟲掛圖，讓學(xué)生重復(fù)了解了毛毛蟲的爬行方式。緊接著，筆者為學(xué)生組織了“模仿毛毛蟲”的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握毛毛蟲的爬行本領(lǐng)。并且，對于表現(xiàn)最為出色的學(xué)生，筆者給予了一定的獎(jiǎng)勵(lì)。然后，為了培養(yǎng)學(xué)生的上下肢和腰部的力量，筆者為學(xué)生組織了“快樂的小山羊”的游戲，學(xué)生需要在這個(gè)游戲中學(xué)習(xí)小山羊踏跳的動(dòng)作。而且，筆者將學(xué)生分成了不同的小組，要求學(xué)生雙腳跳上、跳下跳箱，最后，由最先返回起點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。學(xué)生在勝負(fù)欲的刺激下，積極性都很高。而且，大部分學(xué)生在游戲中，都掌握了支撐跳躍的技巧。可見，體育游戲，不僅能夠優(yōu)化體育教學(xué)的過程，還能夠強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。

三、利用游戲，完成放松練習(xí)

放松練習(xí)作為體育教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)方面發(fā)揮著巨大的作用。因此，教師就可以利用體育游戲，為學(xué)生創(chuàng)建放松練習(xí)。同時(shí)，放松階段的體育游戲和教學(xué)過程中的體育游戲存在著明顯的差別。因此，教師必須要注重這一階段的體育游戲的趣味性，從而使身體疲憊的學(xué)生能夠得到很好的休息。

比如：在完成了《短跑》教學(xué)之后，筆者為了使學(xué)生疲憊的身體放松下來，為學(xué)生組織了這樣的游戲活動(dòng)“歌曲接力”。這樣的活動(dòng)，不僅符合學(xué)生的興趣，還能夠滿足學(xué)生的情感需求。而且，學(xué)生也在歌曲中放松了身心。可見，利用游戲組織放松活動(dòng)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

總之，游戲在中學(xué)體育教學(xué)中占據(jù)著非常關(guān)鍵的地位，教師在日常教學(xué)的過程中，一定要從學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)建多樣化的體育游戲活動(dòng)，從而滿足學(xué)生的情感需求，使學(xué)生在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，獲得心理上的愉悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀念和人生態(tài)度。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：重慶市永川區(qū)萱花中學(xué)）