初中音樂教學以人為本教學理念應用策略

余鴻建

摘 要：隨著我國教育體制的不斷改革以及新課改的深入實施，我國的教育模式已經逐漸由傳統的應試教育向素質教育轉變，力求培養高素質人才。在落實素質教育的過程中，最關鍵的一步就是更新教師的教學理念，培養教師“以人為本”的教學理念，明確學生在學習中的主體地位，使學生可以主動的學習教學知識，逐步形成自主學習意識，促進綜合能力的提升，完成素質教育。對此，本文以初中音樂為例，研究“以人為本”對初中音樂教學的推進作用，并提出幾點有效的教學措施，以供讀者參考。

關鍵詞：以人為本;初中音樂;教學理念

音樂是一門藝術學科，音樂的不同曲風和不同年代的歌曲，不僅能表達人的思想感情，也能記錄每個年代的社會現狀。聽音樂，用心去感受音樂，除了可以得到美的享受與欣賞，在中學音樂課堂中，更是有利于鍛煉學生的感受能力、想象能力與綜合分析能力等。中學生大多喜歡表現自己，中學音樂課的進行，以人本理念為教學模式，更有助于中學生最大程度的發揮自己的創造能力與表現能力。中學音樂課作為中學課程中的重要組成部分，教師應當以學生的發展為主，尊重學生的自主性與獨特性，發掘學生的創造性，在人本理念的教學模式下，讓中學生在中學音樂課中不斷的發展自我，認識世界。

一、以人為本的中學音樂教學理念

以人為本，既是一種新的基本理念和新的價值取向，又是一個基本的教育工作原則。“以人為本”就教育而言，就是以人的發展為根本，關愛人的生命及生存環境。俗話說：興趣是最好的老師。興趣是激發學生學習動機的最現實最活躍的因素。沒有了興趣，就談不上愉快地學習，不能愉快地學習，就沒有學習效率。以人為本，是我國當代新生的價值取向與發展理念，尤其在教育領域，“以人為本”成為了一種最基本的工作原則。在科教興國戰略的要求下，堅持以人為本，樹立以此為基礎的教育觀也是勢在必得的。在教育領域的“以人為本”，就是以學生的發展為主要目的，教育者在進行教學時，尊重學生生命的獨特性與自主性，關愛學生個人的生活與生存環境，為學生營造一個溫暖輕松的學習氛圍，引導學生主動學習，培養學生的綜合素質能力。

興趣是一種愿意并樂于接受和認識事物的一種心理傾向。在眾多的中學生中，對于音樂的學習，主要分為以下幾種：自身很有樂感，還有本身很喜歡音樂，除此之外，便是按照家長要求去學習音樂的。由于中學生并沒有很強的自制力，不具備主動完成自己不喜歡的事的能力，更談不上進行創新和發展。所以在中學音樂課的教學中，教師的教學方法是很重要的。為了讓學生更好的接受音樂的學習，教師應該以人本理念為引導線，采用豐富靈活的教學方法，巧妙地運用新穎的教學語言，在音樂教學的各個環節，教師應為學生設計一些音樂情景，并引導學生身臨其境，以激發中學生的學習興趣和創造性思維而提升教學水平。

二、以人為本在初中音樂課堂存在的現狀

音樂課堂教學是當下初中教育中比較重要的一門課堂，它可以輕松的帶領學生進入課堂活動，以人為本理念的融入也極大的推動了音樂教學的進步，但是在現實的初中音樂課堂活動中，以人為本的思想并不被重視，甚至音樂課都能被忽視。許多老師為了應付考試，會把音樂課改成語文數學等課程，認為音樂課就是使學生玩耍的課程，沒有良好的授課心態，也沒有完整的教學方案，這就不利于學生輕松的融入課堂，也沒有把學生作為課堂的主體看待，以人為本理念并沒有被重視，從而阻礙了學生的發展。

三、以人為本在初中音樂教學中的應用

1.以人為本，注重學生的課堂主體作用。根據以人為本的思想理念，改革創新初中音樂課堂方案勢在必行，在單一的教學模式基礎上增強學生的課堂主體地位，營造良好的課堂氛圍，讓學生積極投入到音樂課堂中，慢慢體驗歌曲的演奏。老師要在課堂活動進程中一直將學生放在主要的位置，積極指引學生融入到音樂教學中。比如，老師可以在音樂課堂上進行多種音樂比賽，可以讓學生們進行歌唱大賽，四人一組，每組自己選擇曲目、自己安排演唱選段，自己排練，在下節音樂課堂上分組展示，然后每組進行投票，得票多的學生，老師要給予表揚和獎勵，得票少的學生，老師也要鼓勵，給予信心。

2.設計符合學生實際發展的教學方案。以前的學校沒有那么多音樂設備，甚至都沒有多媒體，音樂教學跟其他科目課堂一樣，老師簡單的在課堂上講樂譜、音符，然后大家一起唱歌。這樣的教學方案沒有激引起學生對音樂學習的積極性和興趣。隨著科技的進步，多媒體互聯網等設備進入到校園，新鮮的血液灌注到音樂課堂上，老師可以運用多媒體手段，結合網上搜索和學生們的需求，制定適合的動畫、視頻、PPT等來完成教學，可以很好的激起學生對音樂的興趣，有利于提高學生的音樂水平。

3.以人為本組織課堂活動。音樂教學對學生的發展有著重要影響。不但可以使學生養成良好的素養，還可以使學生提高創新能力，促使學生快速融入到課堂教學，在長期的音樂課堂教學中，學生可以活躍自己的邏輯思維，提升自己的氣質。在初中音樂課堂教學活動中，我們要尊重以人為本的思想理念，以學生為主體，組織適合學生學習的一系列活動，提高學生的整體素質，不斷改革創新音樂課堂教學方案，增強學生的音樂素養和學習水平。

四、結語

教師通過貫徹落實“以人為本”的教學理念，使學生感受到自己是學習的主人，進而激發學生學習的自主性和積極性，使學生自發的探究音樂知識，逐步的行程音樂鑒賞能力。并且通過自發的探究和學習，還有助于學生學習能力、思維創新能力等得到有效提升，進而培養學生的綜合素質。

參考文獻：

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