探討“互聯網+”背景下的平面設計教學改革

苗占玲

[摘要]隨著經濟體系的不斷發展，互聯網在推動產業結構創新方面發揮了重要作用。隨著“互聯網+”概念的引入，平面設計在教學理念和教學實踐中也發生了變化，學生的培養目標也應該進行調整。本文討論和分析了“互聯網+”背景下平面設計課程的教學創新模式，并提出一些有效的改進措施。

[關鍵詞]“互聯網+” 平面設計 教學 改革

隨著經濟的發展和科學技術的進步，信息網絡已經深入到人們日常生活的各個角落，縮短了人與人之間的溝通和文化差異，地域界限不再明顯，世界經濟體系開始向一體化發展。媒體傳播的速度加快，為平面設計創造良好的發展基礎。作為一種視覺語言，平面設計專業在“互聯網+”時代開始發生變化，教師在平面設計教學中要更新教學理念和改變教學模式，充分利用互聯網+來改革教學，進一步提高平面設計教學質量，幫助學生提高市場競爭力。

一、“互聯網+”背景下改革平面設計教學活動的重要性

在“互聯網+”的背景下，平面設計教學應緊跟市場人才的動態需求，對教學內容和教學模式進行相應的改革和調整?；ヂ摼W在教育領域的有效應用，不僅可以為教學活動提供豐富的教材和資源，而且也可以為教師提供新的教學手段，能夠有效地促進平面設計專業教學理念的創新和進步。平面設計專業是比較專注于實踐，在“互聯網+”的背景下，互聯網的信息量非常大，使教師和學生面臨更復雜的教學環境，在學校平面設計專業的課堂教學中，教師不僅要引導學生正確學習和掌握平面設計的專業技能，還要加強學生的思想道德建設，使學生能夠應對互聯網的問題;國內平面設計市場要求學生不僅要靈活運用平面設計技巧和技術，還要有創新能力和不同的邏輯思維，以滿足新時代對平面設計的要求。然而，學校平面設計專業目前的教學模式仍然存在許多的問題，改革勢在必行。

二、“互聯網+”背景下的平面設計教學的問題

在“互聯網+”的背景下，學校的平面設計教學仍然采用舊的教學模式，影響了信息化教學活動的發展。例如，平面設計專業的教學設備不足，使學生的設計難以適應市場需求：教學內容比較陳舊，平面設計專業的教師不能真正發揮網絡教學的價值和優勢：課堂教學中缺乏合理有效的信息和數據支持等。在“互聯網+”的背景下，大數據是分析專業教學現狀的關鍵。但是，由于學校數據庫建設落后，教師只能依靠經驗教授平面設計專業，沒有大數據的支持，很難分析教學情況，造成課程體系設置不完善，實踐教學活動不良等問題。要有效地解決這個問題，需要學校和教師的更加關注。平面設計專業的交叉性比較強，由于專業的特殊性，學生要學習編輯軟件、色彩、素描等知識，然而教師只對設計領域的內容進行教學活動，不重視學生對其他相關活動的學習。致使學生在學習過程中沒有獲得豐富的學習資源，只能掌握單一的學習能力和單調的知識，實踐能力不夠。因此，平面設計專業的教學效果就無法展示，學生缺乏對平面設計專業的理解，從而降低了他們對專業學習的興趣。

三、互聯網+背景下平面設計教學改革的策略

（一）增加平面設計教學設施的投入

教學設施服務于教學內容，完善的教學設施可以大大提高教學效果。對于學校而言，在組織平面設計教學活動時，必須確保投入與經濟發展相一致。經濟的穩定性和經濟的快速發展使得在平面設計教學中高科技設備的使用成為可能。同時，不斷將高科技納入平面設計教學，一方面可以促進平面設計的發展，另一方面有效促進了我國經濟的發展。從這個意義上說，平面設計和高科技可以有效地促進經濟的發展，相互補充，相互影響。

（二）改變教學觀念

受“互聯網+”時代的影響，由于教學環境和教學氛圍的變化，教師原來的教學觀念已無法滿足當今人才培養的需要。因此，學校和教師應從“互聯網+”的角度積極轉變教學觀念，為平面設計專業的教學改革提供科學有效的指導。在平面設計專業教學中，教師應一方面認識到信息技術在推動教學改革中的重要作用，積極推動學校加大教學投入，完善平面設計專業配套設施建設，提高教學質量：另一方面，教師應注重培養學生的綜合素質、學習能力和專業素質，促進學生的思想，道德和職業技能的全面有效發展。

（三）按市場需求，完善課程體系

學校和專業教師應密切關注社會發展的趨勢，在“互聯網+”的背景下，與時俱進地調整教學內容，使學生能夠學到滿足時代需要的內容。教師和學校應深入分析教學活動，根據當前市場平面設計專業人員的具體需求調整教學模式，完善核心專業課程和專業基礎課程;教師應從綜合素質培養的角度優化選修課程，在教學實踐中增加新的平面設計教學案例，拓寬學生的學習范圍，提高教學實踐的全面性。

（四）明確培養目標，優化實踐環節

人才培養的目標不僅是專業教學的重要標準，也是學生專業學習的方向，與其他課程相比，平面設計課程更注重實用性。平面設計專業學生需要全面分析并準確把握企業和市場的需求，不斷豐富自己的實踐經驗，進一步提升自己的平面設計能力。在“互聯網+”的背景下，學校的平面設計專業應重新制定人才培養目標，努力培養復合型的人才。學生進行實踐活動，可以利用課堂上學到的相關理論知識進行平面設計實踐，總結平面設計在高科技軟件研究和探索中的經驗，同時通過不斷的練習，激發學習平面設計課程的興趣，為后續學習平面設計知識奠定基礎。

（五）優化信息系統，加強專業教學支持

平面設計專業的教學實踐應改變依賴教師個性化教學經驗的傳統教學模式，需要引入大數據分析，為教師教學和學生學習提供科學的理論依據。大數據的獲取和分析需要信息系統的支持。因此，在學校平面設計專業的教學改革中，要加強專業信息系統的建設，及時收集學生的專業學習情況，了解學生的學習需求，明確學生的專業評價和職業生涯規劃，有針對地為學生提供教學指導。

四、結論

在聯網信息技術的不斷發展和進步的背景下，為平面設計的發展提供了條件，也為平面設計的教學模式提出了新的要求。學校和平面設計教師應了解過去平面設計專業的教學模式，并根據市場發展趨勢和學生學習情況，在教學過程中創新理念，有效提高學習效果。調整專業教學的合理性，幫助學生提高平面設計的能力，為社會培養更多優秀的平面設計人才。