談初中道德與法治教學如何“接地氣”

薛小靈

摘要：隨著教學模式的改革和創新，初中道德與法治教學課程的開展也越來越注重學生的全面發展，那么要想學好道德與法治教學課程就一定要注重情感教育和“接地氣”。所謂“接地氣”就是干部為人民做實事，為人民著想而深受人民的喜愛。而在道德與法治教學課程中，只有“接地氣”才能走進學生的內心世界，體現出新課改的改革。作為一名合格的初中政治教師，一定要充分意識到教學方式創新的重要性和必要性，從而有效激發學生的學習興趣和積極性，構建有效的道德與法治教學課堂。因此，本文我們將圍繞初中道德與法治教學如何“接地氣”為主題來展開分析，并且提出一些可行性建議來實現初中道德與法治教學的“接地氣”。

關鍵詞：初中;道德與法治教學;如何“接地氣”

中圖分類號：G633.2 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1992-7711（2019）01-0109

作為一名合格的政治教師，一定要采取有效的措施來提升學生的學習興趣，讓學生對道德與法治課程產生濃厚的學習興趣，構建適合學生全面發展并且適合學生學習的課堂教學模式。因此，在初中促使道德與法治課程教學中，“接地氣”是一種有效激發學生學習積極性的主要措施。但是要想更好地實現初中道德與法治課程“接地氣”，一定要經過教師和學生的共同努力，注重當前道德與法治教學內容具有時代性，道德與法治課程知識點的講解也一定要通俗化，最后在教學模式上還需要采取多樣化的教學措施，從而才能從根本上實現初中道德與法治教學的“接地氣”，促進學生的全面發展。

一、針對于初中道德與法治課程“接地氣”教學內容必須要具有時代性的分析

初中道德與法治教學內容相對而言比較乏味，要想更好地提升學生的學習興趣就一定要能夠激發學生的興趣點。作為一名合格的初中道德與法治教師，一定要關注國內外的局勢和社會中的熱點話題，將當前的道德與法治相關內容合理融合到教學課堂中，提升道德與法治教學的活力與生機。例如，當教師在為學生講解九年級道德與法治第四單元第八課中《我們的夢想》時，就要合理融入習近平總書記提出的“中國夢”，從而更好地說明“少年強則中國強”。其次才能通過生活中的實例來說明“我們的夢想”，以徐州銅山新區的寒門女孩宋爽考上清華為主線說明具有夢想的重要性。通過將生活中的榜樣融入到教學課堂中，將會更好地促進初中道德與法治課程“接地氣”，同時也能更好地激發學生的學習興趣和積極性。

二、針對于初中道德與法治課程“接地氣”知識點的講解一定要通俗化的分析

初中道德與法治教學內容對于初中生而言，大部分都是比較抽象的，那么要想實現初中道德與法治教學內容的“接地氣”，就一定要將抽象的政治化和理論化內容變得通俗化和形象化。通過簡單的語言來對學生進行全面講解，這樣的教學方式不僅能夠實現初中道德與法治教學內容的“接地氣”，還能在很大程度上提升學生對重點知識的理解程度。因此，在初中道德與法治教學課堂中，合理采用網絡熱詞、國家領導人的講話等方式都可以有針對性地將教學內容變得形象化、簡單化。例如，當教師在為學生講解九年級道德與法治第四單元第八課中《共圓中國夢》時，就可以引用當前社會中“中國夢”“我的夢”等熱詞來導入新課，從而有效吸引學生的注意力，其次再充分利用名人名言中的“心動不如行動”等來拉近學生與《共圓中國夢》之間的距離，激發學生的學習激情和興趣，從而實現初中道德與法治課程的“接地氣”。

三、針對于初中道德與法治課程“接地氣”教學方式必須要具有新穎性的分析

初中道德與法治課程“接地氣”教學方式必須要具有新穎性，學習和生活一樣。如果在學習的過程中沒有多樣化的教學模式，就會讓學生在學習過程中感到乏味，從而也將會導致教學質量和效率的下降。這就需要在教學過程中及時更換教學方式，促使道德與法治課程時刻“保鮮”。開展各種各樣的活動是豐富教學方法、活躍課堂氣氛以及“接地氣”的主要措施，因此在課堂學習中教師應當積極開展“辯一辯”“講一講”以及“說一說”等活動來調動學生學習的積極性和主動性。例如當教師在為學生講解九年級道德與法治第四單元第七課中《維護祖國統一》時，就先讓學生進行“講一講”以及“說一說”自己對維護祖國統一的見解和方式，通過學生的暢所欲言來加深對《維護祖國統一》中知識點的學習，提升學生的思辨力和語言表達能力。

四、針對于初中道德與法治課程“接地氣”課堂模式的設計必須要新穎的分析

在新課改背景的推動下，實現初中道德與法治課程“接地氣”就一定要設計內容新穎的課堂教學，讓學生自主參與到學習氛圍中，通過合作、探索以及研究等來提升課堂教學效率。例如，當教師在為學生講解九年級道德與法治第四單元第七課中《促進民族團結》時，就要合理設計一些民族中的風俗習慣和生活方式，讓學生對他們的生活產生好感和向往，然后再通過教師的帶領充分了解我國五十六個民族的基礎知識。總而言之，在初中道德與法治課程中開展“接地氣”的教學方式是開啟學生智慧和實現高效課堂的基本保障。

通過對上述問題的分析，我們意識到在初中道德與法治教學中采用“接地氣”教學方式的重要性和必要性，同時也是開啟學生智慧和實現有效課堂的主要方式之一。但是初中政治教師要想從根本上實現初中道德與法治教學質量和效率的提升就一定要使教學內容具有時代性，對知識點的講解也一定要通俗化、教學方式必須要具有新穎性以及課堂模式的設計要新穎，才能實現“接地氣”。筆者相信，經過教師和學生的共同努力，在教學過程中勤于思考和創新，將會更好地培養學生的綜合素養和自主學習能力，從而為實現學生的全面發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 張文霞.觸景生情融情于景——淺談新課標英語教學中的情景教學[J].科教園地，2015（22）.

（作者單位：廣東省博羅縣湖鎮中學 516100）