初中音樂課堂中鋼琴伴奏的巧妙運用方法分析

陳美玲

摘 要?自新課程改革實施以來，我國素質教育逐漸重視對學生綜合素養的培養，即學生音體美全面發展。其中，初中音樂教學對學生的藝術鑒賞能力的提升有著重要意義，可以解決學生青春期心理障礙，鋼琴伴奏能讓學生在音樂課堂學習中產生更佳的情感體驗。為此，本文就鋼琴伴奏在初中音樂課堂教學中的應用現狀進行分析，并就如何巧妙的應用鋼琴伴奏在音樂課堂的應用進行論述分析，希望能促進初中音樂教學質量的不斷提高。

關鍵詞?初中音樂;鋼琴伴奏;巧妙應用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）02-0036-01

初中生的學習壓力較大，不僅面臨著多學科的學習任務，還要為中考制定緊張的階段性學習計劃。然而，教育心理學家本·杰斯曾表明：“音樂能夠開發青少年的大腦，讓青少年更輕松的應對學習壓力。”新課程改革亦指出要對學生的綜合能力素養進行培養，讓學生更好的接受音樂課堂教學。而鋼琴作為初中音樂課堂教學的重點伴奏工具，在依據自身獨特的高雅性和優美質感而備受廣大學生的青睞，為此，教師需要在音樂課堂教學中巧妙的發揮鋼琴伴奏的作用。

一、當前我國初中音樂課堂對鋼琴伴奏應用的現狀分析

鋼琴伴奏是音樂教學中的重要組成部分，其對初中音樂教學具有較高的教學意義。當前一些初中音樂教師在鋼琴伴奏應用方面還存在問題，一些教師沒有認識到鋼琴伴奏的地位和應用意義，這使得初中音樂教學質量受到了影響。鋼琴伴奏是學生在音樂學習中不可或缺的，倘若在初中教學中忽視鋼琴伴奏，會對學生音樂課堂參與的積極性和主動性造成負面影響，不利于音樂教學的開展。為此，在初中音樂課教學中要重視對鋼琴伴奏的應用。

二、鋼琴伴奏在初中音樂課堂應用的重要性分析

（一）加深學生對音樂的理解。很多初中生對音樂課堂的接觸較少，在小學階段受不同教學環境影響亦會顯現出較大的差異性，部分鄉村小學的學生更是對音樂知識的了解少之又少。為此，在初中音樂教學中需要對學生進行針對性的教學任務創設，讓學生在課堂中逐漸加深自己對音樂的了解。鋼琴伴奏能充分對歌曲的核心思想進行闡述，并將歌曲的旋律和速度的掌握提供更好的條件。

（二）利于激發學生的演唱情緒。鋼琴伴奏的效果能夠直接影響學生對歌曲的內涵理解，從而對學生的演唱情緒形成影響。學生在演唱歌曲時的表現能力是其音樂學習質量的一種體現，而鋼琴伴奏能讓學生跟隨伴奏的節拍而演繹，隨著鋼琴伴奏所表現出的節拍變化而發生演唱情緒上的變化，從而按照音樂節拍做出情緒的調整，促進其自身音樂素養的提升。

三、鋼琴伴奏在初中音樂課堂的巧妙應用方法分析

（一）在歌唱教學中對鋼琴伴奏的巧妙應用

初中生對音樂的接觸較少，很多學生在歌唱訓練的時無法良好的掌握音準，亦在音樂聽覺方面存在著不完善之處。為此，教師便可利用鋼琴伴奏對學生進行校正，讓學生在鋼琴伴奏的演奏形式中進行訓練，從而提高自身的音樂素養。

（二）在歌曲欣賞教學中對鋼琴伴奏的巧妙應用

第一，抒情類音樂對鋼琴伴奏的應用。抒情類的音樂往往具備柔美的質感。較為典型的抒情類音樂有《春之海》和《金色的秋天》。值得強調的是，雖然抒情類的音樂比較容易分辨，但學生在欣賞的過程中難以對此類音樂的特點進行理解，為此，教師便需要運用鋼琴伴奏對抒情音樂進行演奏，學生在輕快、爽朗的鋼琴伴奏中能夠更加深刻的感受到抒情音樂的表現特點，并在反復的鑒賞中抓住其所傳達的核心思想。

第二，歡快歌曲鑒賞中對鋼琴伴奏的應用。初中生尚處于青少年時代，這一年齡階段的學生對歡快歌曲的喜愛程度更高。在初中音樂教學中呈歡快特點的歌曲很多，其中最為典型的歌曲為《慶豐收》，教師在利用鋼琴伴奏對這首歌曲進行演奏是要根據此歌的特點進行，即主要以三和弦為主進行演奏，在其演奏中也可以適當的融入副和弦進行節奏感的烘托，從而讓學生更加清晰的感受到《慶豐收》的歡快之感。

（三）在音樂合唱教學中對鋼琴伴奏的巧妙應用

第一，鋼琴伴奏要正確把控合唱曲目的情緒。教師在用鋼琴進行伴奏前需要對歌唱的曲目進行分析，明確曲目本身所要傳達的含義和中心思想，這樣才能更好的把控伴奏的和弦和音型;第二，和聲的配置。和聲的配置沒有過高的要求，主要是能夠保證協調合唱的整體布局，讓學生能更好的根據鋼琴伴奏進行演唱;第三，鋼琴伴奏時要選擇變化分明的和弦;第四，在一首歌曲的教學中，需要運用多種音型變化，這樣才能讓鋼琴伴奏的作用充分發揮出來，即學生更加投入到合唱學習中去。

（四）在進行曲風格音樂中對鋼琴伴奏的巧妙應用

鋼琴伴奏在進行曲風格的音樂中的應用是較為常見的，進行曲風格的音樂節奏感較強，并且每個強弱拍的出現都十分有序，通常都是2/4拍和4/4拍，這樣的節奏能夠將進行曲風格音樂的慷概激昂之感表現出來。例如《保衛黃河》，初中音樂教學中對音樂表現形式的采用方法不多，尤其是進行曲風格的音樂表現中通常有低音和弦伴奏式織體和弦式織體。這兩種織體的特點都是鏗鏘有力的，教師運用鋼琴伴奏能夠將其歌曲所傳達的效果表現的更為強烈。

四、結語

綜上所述，鋼琴伴奏在初中音樂課堂教學中的應用起著至關重要的作用。素質教育不僅在于文化課知識的教學，強化學生音樂素養和藝術細胞對學生日后的全面發展有著重要的作用。為此，教師要善于抓住音樂課堂教學的一切有效元素，如鋼琴伴奏，將鋼琴伴奏運用到音樂教學中去，其對教師和學生的音樂素質培養都大有裨益。

參考文獻：

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