基于網絡時代背景下高職學生思政教育方法的分析

張晶晶

摘 要：國家發展水平的提升，促使網絡在各相關領域中的應用和推廣范圍日益擴大，尤其是針對各高職院校中的學生而言，網絡的產生和發展，對其思維及行為模式均產生了較大的影響，對思政教育的開展提出了更高的要求。本文主要圍繞網絡時代背景下高職學生思政教育展開了探討，其中，提出了一些有效的教育方法，希望可以為有關人員的研究提供一些參考。

關鍵詞：網絡時代背景 高職學生 思政教育方法

引言

現如今，我國各高職院校中的學生所在的思政教育環境具有了較為顯著的改變，多數高職學生也隨之出現了一些變化及新特征。基于此類背景下，各高職院校應在充分考量網絡時代特點的基礎上，有效設計思政工作管理新結構，積極應用多種現代化網絡手段及資源，對網絡時代下的高職學生思政教育管理模式加以有效探索。

一、網絡時代背景下高職學生思政教育的發展

1.教育內容豐富化

以往實施的高職思政教育的內容主要來源于教材和教師的經驗，在各環節教育操作開展的過程中，具有的局限性較高，獲取信息的效率也相對較低，通常無法滿足相應工作的實際需求。但隨著網絡時代的來臨和發展，上述問題得到了良好的解決，具體而言，高職院校中從事思政教育的人員利用互聯網和各種移動設備，便可以不受時間和空間限制的實施各種所需信息的獲取操作，對促進思政教育內容的豐富化存在積極影響[1]。

2.教育模式多元化

網絡時代的來臨和發展，促使高職院校的思政教育模式不斷趨于多元化發展。具體而言，通過利用多種網絡、信息技術的方式，家長可以對高職學生的在校學習及生活情況等進行實時的了解，對促進家長及學生間的關系存在積極影響，教師創新思政教育模式及方式的空間也隨之擴大。同時，教師也可以將學生的實際情況及問題等實時反饋給家長，有助于提升思政教育的實效性。此外，網絡時代背景下，教師可以利用多種網絡平臺及軟件等的方式，創新思政教育模式及方式，有助于引導學生更為積極、主動的學習，對促進其優良習慣的養成存在積極影響。

3.教育空間擴大化

以往實施的高職思政教育受時間及空間的影響較大，但基于網絡時代背景下，教師可以不再苦惱相關問題。究其原因，除了在課堂中實施的思政教育以外，教師在課下還可以應用多種平臺或者軟件，針對相關的各種問題和學生進行有效的溝通和交流，徹底脫離了時間和空間的限制，對促進思政教育的質量及效率提升均存在積極影響。

二、網絡時代背景下高職學生思想特點及思政教育方法分析

現如今，我國各高職院校中的學生多為獨生子女，家庭中的各成員對其尤為寵愛，并未經歷過一些較大的坎坷和挫折，心智尚未發展完全，因此無法獨立面對生活及學習過程中遇到的各種困難及挫折等，缺乏較為完善的思維模式，尚未建立起優良的人生觀、價值觀，受情緒影響較大，思想波動性較為明顯。同時，高職院校中的學生具備較高的文化及計算機水平，作為網絡時代發展的重要影響因素之一，可對社會網絡文化的發展起到直接影響[2]。

此外，網絡本身具備的互動性及包容性，對深入挖掘高職學生的潛在能力存在積極影響，有助于幫助其更好的成長和發展。但網絡是把雙刃劍，雖然具有的積極作用較為明顯，具有的消極影響也同樣不容忽視，在促進高職學生發展的同時，也極易對其思想造成不良的誘導。基于自身特性使然，網絡作為具備較高大眾性的文化之一，可促使高職院校在其中較為便捷的獲取到所需要的知識和內容，但同時由于其存在的包容性及隱匿性，也極易導致學生受到表面現象的迷惑，出現各種思想問題，基于此，探尋及創新出多種有效的思政教育方法就顯得愈發重要起來。

1.充分發揮各環節思政教育實效性

（1）提升理論研究質量

人文主義教育始終為我國教育的重要構成部分之一，實施的主要目的為引導學生養成優良的使命感及社會責任感。網絡時代發展的腳步不斷加快，各高職院校理應重視確保各環節網絡思政理論教育的實施質量，充分考量當今時代背景下，互聯網的現實發展需求以及未來發展趨勢，有效分析網絡時代下思政教育工作的規律和特點，有助于通過良好應用互聯網的方式，促使各環節高職思政教育工作的整體質量大幅度提升[3]。

（2）提升思政教育人才隊伍建設質量

在確保各環節常規的思政教育工作實施質量的基礎上，各高職院校中從事思政教育的人員也需要樹立起優良的創新意識，通過積極學習和探索的方式，提升自身創新能力，以確保自身可以緊跟時代的發展腳步。針對一些網絡設施較為完備的高職院校來講，更應重視積極引進一些良好掌握多種網絡技術及思政教育新模式、手段的教育人才，有助于促使相關各環節思政教育工作的實效性更為充分的發揮出來。

（3）提升校園網站建設及管理實效性

校園網站在學校教育實施及學生學習的過程中具有的意義和作用均至關重要，從一定程度上，可對學生的學習質量產生直接影響。尤其是基于網絡時代背景下，各高職院校理應對建設及管理校園網站的工作提起高度重視，有助于促使網絡具備的開發性及交互性充分的發揮出來，有利于促使各環節思政教育工作的質量及實施效率大幅度提升，同時，對促進學生主動學習意識、能力的提升也存在積極影響，有助于確保各環節思政教育工作更高質量的實施。

2.積極優化及改良思政教育模式及方式

（1）樹立優良的網絡價值觀念

現如今，各種類型的網絡技術不斷涌現出來并取得了良好的發展，為了更好地跟進時代腳步，各高職院校有必要對積極創新思政教育工作模式及方式提起高度重視，充分考量學生的現實學習狀況，促使各環節思政教育方式調整操作均可以具備較高的合理性。具體而言，第一，各高職院校中從事思政教育的人員可利用一些信息化或者多媒體手段等方式，引導學生了解更多高質量的文化作品，幫助其樹立起優良的人生觀和價值觀，做到真正意義上的因材施教。第二，相關教育人員也可以經由充分發揮網絡實效性的方式，引導學生了解和學習到更多的正面信息，促使其充分的認識到采取正確方式上網的重要性，有助于確保學生健康的上網[4]。