幼兒園課程游戲化的推進策略探討

施安琪

摘 要：幼兒園教師在課程設計的過程中要充分考慮幼兒的特點，通過課程游戲化的方式，激發幼兒的學習熱情，使幼兒在輕松愉悅的環境中接受教育。文章闡述幼兒課程游戲化的意義，并提出相應策略：對幼兒興趣加以關注，實現新課程的生成;讓幼兒對游戲材料或道具進行設計;通過游戲比賽提升幼兒的綜合素質。

關鍵詞：幼兒;課程;游戲化;教學策略

中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2019）13-0076-01

部分幼兒園教師在開展教學活動的過程中一味地向幼兒灌輸知識，忽視了幼兒的主觀能動性，同時也限制了幼兒思維能力的發展。這是不符合幼兒發展規律的教育，因為幼兒的各方面發展還不夠成熟，不能長時間集中精力，所以需要幼兒園教師在課程設置的過程中對幼兒的特點加以把握，通過課程游戲化的方式，激發幼兒的學習熱情，使幼兒能夠在輕松愉悅的氛圍中學習知識。

一、對幼兒園課程加強游戲化的意義

對幼兒園課程進行游戲化處理，能夠使幼兒在玩的過程中將自身情緒充分釋放出來，而且通過游戲化課程有效培養幼兒的動手能力和表達能力。在游戲中進行學習，幼兒能夠更好地發揮創造力，同時還能將注意力很好地集中起來，在玩的過程中掌握知識，并獲得更為深刻的記憶。這對于幼兒自身發展以及幼兒園教學質量的提升具有非常重要的意義。

二、 實現幼兒園課程游戲化的主要策略

1.對幼兒興趣加以關注，實現新課程的生成

幼兒園教師應對每個幼兒的興趣愛好進行全面的了解和掌握，以此為根據對課程教學進行合理的設計，使教學中游戲的融入能夠具有一定的針對性及合理性。例如，大部分幼兒在家里經常會看《熊出沒》《喜羊羊與灰太狼》等動畫片，而且在課下交流過程中也經常會提到相關內容。教師在進行課程游戲化的過程中就可以將其作為出發點，帶領幼兒們開展角色扮演游戲。活動可由一名幼兒扮演灰太狼，剩余幼兒扮演小羊，每個小羊的身上都帶有不同的拼音字母，通過相互的組合能夠組成一個完整的拼音。在灰太狼來抓小羊的時候，只有組成完整拼音的羊群才不會被抓走。這種游戲與幼兒喜歡的動畫片存在較強的聯系，能夠將幼兒的興趣充分調動起來。在此過程中，幼兒通過積極的組合，能夠更好地掌握漢語拼音，而作為灰太狼的幼兒通過對羊群組成拼音的識別，也能得到很好的鍛煉，并且教師可鼓勵幼兒互換角色，增強大家的體驗感。這樣的游戲化課程不僅可以培養幼兒反應能力，對課程教學效果的提升也具有積極作用。

2.讓幼兒對游戲材料或道具進行設計

幼兒園在對游戲化課程進行組織的過程中，通常都會為幼兒提前備好游戲的材料或道具，但受到各種條件的限制，這些游戲道具的更換或更新時間往往會比較長，這不僅會對課程游戲化的開展造成影響，還容易降低游戲對幼兒的吸引力，造成幼兒游戲興趣的喪失。幼兒本身對新鮮事物具有較強的好奇心，教師只有不斷進行道具更新，才能使游戲化教學的效果充分發揮出來。為了達到這種目的，教師在教學過程中可以組織幼兒自己動手進行游戲道具或材料的制作，這既可以作為一種動手操作游戲，還能將幼兒制作的道具和材料應用在今后的游戲教學中，可謂一舉多得。例如，教師在對表演舞龍的游戲進行組織時，為了有效提升幼兒的游戲參與度，使游戲更具趣味性，可以為幼兒準備一些彩色的紙板或塑料，讓幼兒根據自己的想法完成游戲道具的制作，并在表演舞龍時將游戲道具應用其中。于是幼兒的熱情和創意被點燃，有的幼兒做了頭飾，有的幼兒做了胸牌，有的幼兒做了腕帶。這樣不僅能夠將幼兒的興趣充分激發出來，還能使其動手能力得到有效培養，對幼兒綜合素質的提升具有積極作用。

3.通過游戲比賽提升幼兒的綜合素質

在幼兒園教學活動中，運用游戲比賽來組織幼兒的學習活動，不僅能夠將幼兒的競爭意識激發出來，還能使其更加積極參與教學活動，因此，教師應該結合課程內容對游戲比賽進行科學的組織和安排。例如，在對一些簡單的生字進行學習時，教師可以組織一場組詞比賽。可將幼兒分為兩組，由教師給出學過的生字，然后每組出一個幼兒進行組詞，哪組組詞更多就獎勵給哪組一朵小紅花。這時，幼兒就會進行積極思考和回答，大家在鞏固所學知識的同時，還培養了協作精神和競爭意識，這有利于幼兒的綜合發展。再如，教師可以設置障礙跑游戲，在跑道上設置一些帶有拼音和漢字的障礙，幼兒之間進行接力，一個幼兒在跑到障礙處時，需要將障礙上的拼音或漢字讀出來才能通過。幼兒為了能夠跑得更快，獲得比賽的勝利，就會對相關知識進行積極的思考和學習。這樣不僅能夠讓幼兒提高學習興趣，而且通過游戲能夠讓幼兒的身體得到適當鍛煉，從而使幼兒園課程游戲化的教學成效得到提升。

三、結束語

綜上所述，幼兒園教育應落實游戲化教學，這樣可以將幼兒的學習興趣充分調動起來，而且在參與游戲的過程中，幼兒的綜合素質會得到有效培養，從而為幼兒的全面發展奠定堅實的基礎。因此，教師應對幼兒園課程進行游戲化設置，通過創新游戲、趣味競賽等方式促進幼兒健康成長。

參考文獻：

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