如何做好小學班主任工作

何紅琴

摘 要：班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。做好班主任工作，一定要根據學生的特點，遵循教育規律，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，加強自身的修養。在實踐中只有不斷完善自己豐富自己，形成系統科學的教育方法，這樣才能完全能夠干得非常出色而游刃有余。

關鍵詞： 小學教育;班主任工作;教育策略

參加工作二十六年以來，本人一直在第一線做班主任工作，與學生朝夕相處。有位權威人士曾經說過：“每一個孩子都是一部書，只有潛心鉆研，全力付之以愛心，才能真正破譯理解，最終引導孩子，教育孩子。”我覺得挺有道理，所以多年來我一直力行實踐，不輟于此。通過對班主作工作的親身實踐，使我深深地體會到：做班主任是非常光榮也是十分艱巨的，是給黨和人民培育接班人的重任，這不僅關系到每個學生的健康成長，更關系到黨和國家的前途，一句話就是事關社會主義事業的接班問題。

一、不斷提高業務修養，樹立自身威信

首先要有忠誠于黨教育事業的崇高理想，熱愛學生，誠懇待生，言行一致，表里如一，即言必行、行必果。對工作勤勤懇懇，認真負責，有較強的業務能力。這是班主任取得威信的基本條件。其次，班主任的儀表應整潔大方、端莊美觀，也能體現時代的精神面貌，給學生一種有知識修養的親切感，使學生愿意接近，認為班主任是一個可以依賴、值得尊重的師長，這樣威信就會在學生心目中自然而然地形成，這將會影響學生的一生，令他們終生難忘。班主任的威信與班主任本身的教學水平有直接的關系，因此班主任更應對所教的學科潛心研究，以較高的教學水平吸引學生。

二、主動了解研究學生，深入家庭生活

俄國教育家烏申斯基曾這樣說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”。首先從入學起，我便對學生的一般情況，如姓名、年齡、性別、家庭情況、學生的思想品德情況、學生的學習情況、學生的身體情況、個人興趣等方面對學生進行全方位了解;對學生群體的了解要建立在了解學生個人情況的基礎上進行，主要包括：全班總人數、男女生比例、學生生源、年齡結構、全班學生在德、智、體諸方面總的發展情況和特點、班集體當前的狀況、主要傾向和突出問題等。班主任要教育學生，就得先了解學生，只有了解和熟悉學生的情況，才能從實際出發采取有針對性的教育措施對學生進行教育。全面了解和研究學生是做好班主任工作的基石。要讓學生成材，把他們引領到理想的境地，就必須關愛他們，做他們的貼心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。擔任班主任工作這么多年來，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有好多，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習和不斷成長。

三、積極爭取家長配合，提高家訪藝術。

家庭是學生最初接觸社會的生活環境。學生的知識情感、態度行為等方式的形成，都和家庭環境、父母的影響有著非常密切的聯系，所以家庭教育也是學校教育的基礎。因此我十分重視同家長的密切配合，經常和家長聯系，家庭無形中既成了我深入了解學生在家中的表現，又成了我向家長征求對學校、對老師的意見和要求的平臺。家訪，作為改進工作的一種參與方式，還可以向家長宣傳國家的教育方針、教育目標、教育法規、中小學培養目標以及正確的教育方法，讓家長隨時配合學校進行教育。家訪是我與家長取得聯系、進一步了解學生的情況的一種教育途徑。目的在于溝通思想，互通情況，達到教育學生的一致性。我在家訪中始終銘記一條：就是不到學生家里告狀，不能借家長的手打學生，這種“借刀殺人”看似聰明實則愚蠢之極，只能失去學生對我的信任，甚至讓我和學生對立。家訪中我發現有不少家長很不會教育子女或者方法不當，例如有的對學生采取打罵或放縱不去管。我便針對學生的不同情況向家長提出不同要求，求得教育上的一致，使學生能夠受到多方面的教育和引導，并且在健康的軌道上不斷進步。接班前進行的家訪，可以初步了解學生的生活和家長的教育方法;學生有進步或發生問題時進行的家訪，可以與家長取得密切聯系使學生能進一步提高并及時妥善地解決問題。在家訪時，與家長談話時要選擇恰當的語言，既要贊揚學生的長處，也要直言不諱地指出學生的不足，態度要真誠，但要避免告狀。談話要注意場合和把握時間。 1、談話目的要明確，用什么方法，教師要提前做到心中有數，分寸適合。2、談話的態度要真誠和藹，語氣要平和友善，創設一種和諧、彼此都愿意吐露心聲的氣氛，讓學生對教師產生信任感、友好感，愿意述說心里話。3、談話時要時刻注意觀察學生的情緒變化、情感起伏，隨時調節談話的內容，把握主動權和進退權。