論如何打造小學語文特色示范課堂

岳文雅

摘 要：特色課堂是人性化的課堂，應“以人為本，以生為本”。它需要創造個性、創造智慧、文化引領、不斷創新、超前理念、國家精神和不懈堅持。學校要致力于打造小學語文的特色示范課堂，就要力求每位教師都能在課堂上充分展現青春活力、發揚自己的教學個性、不斷挖掘創新方法、逐漸改變執教策略，從而使學生成為課堂真正的主人。

關鍵詞：特色示范 小學語文 社會主義核心價值觀

黨的十九大勝利召開以來，國家高度重視在學校德育教育中培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記在很多場合和會議講話中多次論述、明確要求，貫徹落實社會主義核心價值觀，不斷打造屬于自己的特色品牌。建設特色示范課堂，就是要著力于培育和踐行社會主義核心價值觀，深入剖析和學習中華上下五千年來優秀傳統文化所蘊藏的高尚觀念、人文意志、道德禮儀、規范意識，從而更進一步加強學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚工匠精神和模范精神，落實學校“立德樹人”的根本任務。在不同課程教學中灌輸學生敬黨、愛國、愛人民的道德情操，增強國家責任感和社會使命感，增強“四個自信”意識，準確學習了解和掌握社會主義核心價值觀的深刻含義和踐行準則，努力提高學生的政治素養、道德情操、法治觀念和行為習慣，逐步形成樂觀陽光、積極向上、心理健康的品格和心理素質，為學生終身的成長與發展筑牢思想根基。

中國社會主義核心價值觀不僅是學生的精神支柱，也是個人行動的導向，對充實學生的精神世界、建立民族精神花園，具有根本性和決定性的作用。一個人乃至一個民族是否能夠把握好自己，發展好自己，約束好自己，其實在很大程度上都取決于社會主義核心價值觀的正確引領。不斷發展壯大起來的新時代中國，對美好的精神生活更加向往，強大的價值支撐顯得尤為重要。只有積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就自立于世界民族之林的中國精神，才能振奮國民的精氣力量、增強各民族團結的精神紐帶。

特色課堂是人性化的課堂，應“以人為本，以生為本”。它需要創造個性、需要創造智慧、需要文化引領、需要不斷創新、需要超前理念、需要國家精神，更需要不懈堅持。使課堂成為教師和學生共同成長、感受幸福的生命體驗場景，和諧平等、快樂融洽、高效獨特。

學校要致力于打造小學語文的特色示范課堂，就要力求每位教師都能在課堂上能夠充分展現青春活力、發揚自己的教學個性、不斷挖掘創新方法、逐漸改變執教策略，從而使學生成為課堂真正的主人，并將社會主義核心價值觀帶入課堂，走進學生生活，使學生深刻探知中國發展曲折艱辛的革命歷史進程，激發自己作為中國人的強烈使命感、榮辱感、認同感和自豪感，將摯愛祖國的紅色赤誠之心與堅定遠大的理想追求根植于心，激勵成長，指引前行。廣泛搜集和利用多樣的課堂教學資源，建成特色示范課堂的研究體系，完成校本課程教材的編撰與實施，還要以社會主義核心價值觀為基礎，不斷擴大，引導學生健全人格，樹立理想，培養愛國、勇敢、擔當的使命感和緊迫感，使教師能夠得到切實的提升，使學生能夠得到真正的成長，受益無窮。

一、從思想上促重視，注重加強教師學習

為了打造語文特色課堂，提高課堂效率，首先教師頭腦中要有目標意識，自身的素質過硬，組織教師讀書小組，定時定期的開展教師社會主義核心價值觀體系的理論學習與實踐，認真反思，撰寫心得，抓實反饋。學校自上而下高度重視，學校領導以上率下，黨員教師體現榜樣力量，教師內部團結一致，學校呈現向上的學習氛圍，使語文特色課堂深入人心，為下一步工作的有效開展奠定基礎。

其次要求教師更新教學理念，完善教學目標，從學生思維出發，打造亮點與特色，提高教學能力，運用多種教學方法，積極展開討論研究，切實學習社會主義核心價值觀與語文課堂學習的有機融合，從多媒體信息技術到課堂評價、反饋，作業布置等著手，經常組織語文教師進行社會主義核心價值觀體系的新理念、新課標、新課程、新方法、新思路的學習和討論。以學習新課標為重點，不斷促進新的教育觀念，充分發揮學校骨干教師的巨大作用，通過開展 “師徒結對”、“青年教師座談”、“名師講壇”、“教育隨筆”等活動，在學習的形式上不斷創新，采取集中講座與一對一面授相結合，學習、研討、交流活動同時推進，加上分組或個人的自主學習和探究實踐活動，隨時性、靈活性、高效性、靈動性，將社會主義核心價值觀精神與內涵注入教師頭腦，只有教師先改變教育途徑與思想，重視社會主義核心價值觀的培養與教學，從自身入手，改變意識，加強思想武裝，教師的特色課堂業務能力才會得到明顯提高，課堂效果達到預期目標。并將各種培訓活動形成體系與階梯，注意教師梯隊型的培養，形成特色教研互動模式，在研究過程中，認真撰寫教學論文，記錄自己的所思、所感、所得、所悟……學校的氛圍濃厚，老師自上而下的對學生進行社會主義核心價值觀的教學就會水到渠成，潤物無聲。

二、從思路上促精細，注重加強備課環節

打造語文特色示范課堂，教師備課環節至關重要，是整個課堂教學的初點，是保證課堂效果的重要前提和根本保證。是教師獲得教學主動性的前提，精細化備課是教師實現語文特色課堂的重要支撐，是教師運用專業知識、教學技能和課堂藝術所進行語文特色課堂的重要步驟。

充分考慮備課的目的性，設計意圖，課堂預設，備教材、備學生、備學情，要求備課思路符合學生認知水平，并能給予學生學法指導。教師教案、課堂設計、問題設計、教學目標中，貫穿社會主義核心價值觀，并且波及各個學科，使特色課堂成為學校特色，使社會主義核心價值觀理念入眼、入口、入心，影響學生人格塑造，促進學生健康成長。

教師要用新的教學理念統領語文特色課堂，用新的師生關系展現語文特色課堂，用新的角色融入語文特色課堂，讓生命感受到真誠的關注、成功的自信、學習的快樂、合作的感悟、失敗的經驗。教師引導學生實現師生互動、生生互動的教學，切實將社會主義核心價值觀思想內涵落到實處，落進學生心中。

三、從教學上促嚴格，注重要求課堂效果

打造語文特色示范課堂，教師的課堂教學是體現教學質量的根本環節，課堂教學是以學生為主體的學習主戰場，教師在開展語文特色課堂教學時要以高效課堂教學為思路。開展學為主體，教為主導，思為主攻，練為主線，注重創設情境，多元化的教學手段，把學生完全置身在課堂氛圍中，鼓勵學生全面性，多重性的參與，打造在學習中參與，在參與中學習的教學活動。學生的領會、感悟、理解、記憶得到提高，思想境界得到升華，把知識的落實，智力的開發，思維的拓展，能力的提高，情感的體驗貫穿在教學的每個環節。在課堂上，學生領會社會主義核心價值觀的深刻內涵，興趣上、能力上、素質上、根本上提高效果，從而減輕學生課堂教學的單一性課業負擔，推動語文特色形成，使特色課堂深入人心。

四、從聽課上促自覺，注重開展教研活動

打造語文特色示范課堂，要努力使學校教師人人參與、主動參與，注重團隊合作與配合，各教研組詳細制定教研組活動計劃和主題，不斷充實教研活動內容，豐富教研活動形式，認真組織開展教研活動，校領導們更是實行“一崗雙責”，分組分責深入到各小組把脈診斷，力助教師們互相交流，不斷學習，共同進步。

制定詳實的聽課安排計劃，每學期學校巧搭舞臺，讓老師們盡情揮灑自己的語文特色課堂教學創意與特色，每學期開展教學觀摩活動，組織老教師上語文特色課堂陽光觀摩示范課，青年教師上語文特色課堂達標課，彰顯新時代教師的活力與干勁。有經驗老教師的陽光課更是大放異彩，解放課堂，學生在快樂中提升核心素養，使教師發揮自己的特色，同一堂課不同的思路與方法，在教學中碰撞思維的火花。除此之外，學校要大膽改革，將多元化，多學科的知識進行雜糅與穿插，打破學科界限，切實提高學生的綜合素養。

例如執教《回自己的祖國去》一課時，力求打造立足于學生，關注學生核心價值觀培養的特色課堂，融入其中感受了人物的內心，在讀中感悟，在學習中成長，讓小學學生在有著獨特的文化人文氣息和得天獨厚的課程資源中，通過立體、全方位、多渠道的課堂實踐、活動實踐、社會實踐，去體驗，去內化，去感悟，去發現，產生心靈火花，在心靈震憾中，在被激發的內心沖突中自覺地調整道德認識，積淀情感體驗，不斷學會生活，學會做人，學會創造，學會關心，學會合作，不斷弘揚人的主體性，在品味成功的愉悅中，形成創新意識的優良品德。

從學生出發回歸生活，讓課程充分考慮小學學生的主體需要和個性發展，充分考慮小學學生所處的特定的政治、經濟和文化背景，充分考慮把紅色文化德育課程地方資源充分發揮起來，讓學生在優化的環境中形成優良的道德人格，使社會主義核心價值觀深入人心，鑒于實際。

課后還要開展教學評議活動，通過同行互動合作，解決教師在教學過程中教育理念、教學方式方法等方面存在的問題，互相學習，共同進步。

五、從德育上促多樣，注重開發校本課程

打造語文特色示范課堂，目光不能僅局限于課堂，還要促進學生在生活中實踐，在實踐中感悟，在感悟中提升。學校要以“以生為本，尊重個性，和諧成長”為宗旨，以經典誦讀為抓手，以校本課程的開發為載體，普及國學知識，積極構建學校特色經典誦讀教育的立體框架，全校師生人人會誦讀社會主義核心價值觀，會誦讀具有中國精神的傳統古詩詞，會誦讀弘揚社會主義核心價值觀的美文、名言，并創編經典誦讀校本教材。開設校本閱讀課，將社會主義核心價值觀讀本融入課堂，積極創建書香學校、書香班級、書香家庭，制定班級讀書計劃，設計班級讀書記錄卡，每學期對讀書成果進行展示，使學生養成愛中國精神書籍、會讀中國精神書籍的好習慣。

將豐富的革命精神和厚重的歷史文化內涵蘊含在學生的德育教育之中。發掘和利用社會主義核心價值觀獨特的價值功能，開發特色教育基地，不僅有利于堅持社會主義核心價值體系的實踐性，還對打造具有學校特色和深遠影響的紅色文化校園品牌具有重要的促進作用，學校要充分考慮人文氛圍和校園環境，拓寬德育育人途徑，實現課程育人、班級育人、實踐育人、環境育人、家庭育人，著眼于促進學生的全面發展，培養學生道德素質，提升學生社會成長力。

語文特色課堂是開展學生德育教育的有效途徑與載體，崇高的思想境界和高尚的道德情操是語文特色課堂的理念，一個人對祖國愛得越深，歷史責任感就越強；一個人對責任理解的越深，社會擔當就越強；一個人對擔當意識踐行的越深，人生目標就越明確；一個人對人生目標執著越深，人生信念就越堅定，人生之路將會走得更遠更光明。打造語文特色示范課堂正是彰顯中國精神的新平臺、新課堂，其感召力是學校和書本不可比擬的。語文特色課堂的多樣化，使學生在多元化教學中感受潤物細無聲的情感陶冶。打造語文特色課堂不是一蹴而就的，需要學校不斷的摸索與鉆研，教師不斷的實踐與改進。語文特色課堂將會流光溢彩，精彩紛呈！