中職機械數控實訓教學質量提升策略

果義圍 司亞龍

[摘 要]隨著社會各行業的飛速發展，我國對數控人才的需求越來越大。中職院校成為培養數控人才的主要陣地。但是，目前中職機械數控實訓教學中存在著諸多的問題，不利于教學質量的提升。從目前實訓教學中的問題入手，具體對中職機械數控實訓教學質量提升策略進行分析。

[關鍵詞]中職教育;機械數控;教學質量

近些年，我國數控技術飛速發展，被應用于各行各業的生產和制造中，數控人才的需求自然也越來越大。中職院校作為培養機械數控人才的主要場所，其實訓教學直接決定了學生的實際操作水平。通過分析和研究我們發現，目前的機械數控實訓教學并不樂觀，存在著學生基礎知識薄弱、教學實踐性差和實訓設備有限等問題，影響了教學質量，阻礙了人才培養目標的實現。對于中職院校來說，想要提升數控教學質量，就必須要采用有效的策略解決這些問題。

一、中職機械數控實訓教學中存在的問題

1.學生基礎知識薄弱

與普通高中學生相比，中職學生普遍存在著基礎知識較弱、學習習慣較差等問題。他們在生活和學習中缺少自主意識，很少能夠做到主動在課下進行復習和預習。也正是如此，他們沒有扎實的理論知識，在進行實訓課時只能依靠自己想象、猜測或是模仿別人，根本就不能達到構成自身技能體系的目的。不少教師知道學生的水平不能夠達到實訓教學的操作要求，就將實訓課程變為了純理論的課程，通過簡單的示范操作就完成了教學任務，這種教學方式不僅不能提高學生的理論水平，又耽誤了他們的實訓課程，嚴重降低了教學質量。

2.教材的實踐性較差

從我們目前所使用的教材來看，許多課程在進行編寫時過于注重理論，例如《車工工藝與技術》等。不少教師在教學中發現，這些教材在實際使用中只適用于前期實訓課程的學習，后期實訓課程就必須要依靠自己的講解和示范。這一情況不僅要求教師擁有豐富的教學經驗和實操經驗，對學生的基礎知識水平也提出了更高的要求。而就目前的實際狀況來看，這兩方面的要求在教學中都沒有很好的效果。

3.校內實訓設備有限

實訓基地的建設是實訓課程開展的基礎，每個中職院校都會投入大量的資金購買實訓設備，希望能夠為學生提供一個良好的學習環境。但是，由于設備的價格昂貴，學校資金有限，能夠提供的設備數量有限，導致學生在實訓課中能夠接觸設備的機會較少，實訓課程的有效性受到了限制。

二、中職機械數控實訓教學質量提升策略

1.把握實訓教學的重點

中職階段的教學時間有限，教師在開展實訓教學時必須要通過把握教學重點提高教學質量。一方面，在教學中應保證理論教育與實訓課程的統一。過去機械數控教學中，理論教學與實訓教學分開進行，導致理論與實踐分離，嚴重影響后期的操作。所以，教師應將理論與實訓課程結合在一起，在實訓操作中融入基本教學知識內容，既加強學生對理論的記憶，又達到實訓課程的要求。另一方面，教師應重視學生對編程指令的理解。編程是數控操作的重中之重，不同的參數設置和指令對程序結構都會產生巨大的影響。因此，教師在實訓課程中必須要讓學生深入理解編程指令，并做到靈活運用。

2.應用數控仿真軟件

機械數控仿真軟件能夠通過虛擬現實的方式將實際加工過程展現到學生的面前，有利于學生在短時間內了解機械數控的實際操作方法。與傳統的實訓課程相比，仿真軟件不僅能夠節省教學實踐，提高教學效率，更可以大幅度降低教學成本，緩解學校教學設備不足的問題。同時，大多數仿真軟件都是以真實的案例展開教學的，能夠幫助學生更好地了解機械數控的實際操作方法，實現理論與實踐的融合。

3.加強校企之間的合作

不少學生發現，自己在學校中學到的內容到了工作崗位中并沒有多少用處。這就反應出了學校教學與社會用人要求之間的差距。為了解決這一問題，學校必須要加強校企合作，建立校外實訓基地，讓學生在校期間能夠定期進入企業進行參觀和實訓，了解真實的工作環境和工作狀態，掌握當前行業最新的數控技術和技巧。同時，學生還能夠通過這種方式了解工作中應該具備的職業素養，為今后的就業奠定基礎。

4.提升教師自身的素質

提升教師專業素質也是提高實訓課程質量的關鍵。相對于其他中職專業來說，機械數控涉及到的知識領域更多，專業性更強，對教師提出的要求也更高。因此，教師應不斷充實自我，提升自身的知識水平和教學水平。一方面，教師要在日常教學之外不斷學習，充實自己的專業知識和專業技能。另一方面，教師還應該利用寒暑假等時間深入到數控企業內部，提升自身的實踐技能，以此在實訓課程中向學生傳遞應用型的知識內容。另外，教師還要加強多媒體技術的學習，通過現代化教學技術提高學生學習興趣和課堂教學效率，達到提升教學質量的最終目的。

總之，提升中職機械數控實訓教學質量對于培養數控人才來說有十分重要的意義。教師必須根據學校和學生的實際情況不斷推進實訓課程的改革，以提高實訓課程教學質量，充分發揮教學的有效性。

參考文獻：

陳中華.提高中職數控實訓教學質量的策略研究[J].現代職業教育，2018（22）.

[作者單位]

河南省漯河技師學院

（編輯：田香香）