談小學(xué)《道德與法治》課滲透德育教育的嘗試

李彩華

【摘要】 教育系統(tǒng)要求圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，加強(qiáng)理想信念教育，堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，幫助學(xué)生扣好人生第一?？圩印Ｍ瑫r(shí)深化中國(guó)特色社會(huì)主義和“中國(guó)夢(mèng)”的宣傳教育，創(chuàng)新思想政治工作的方法、途徑、載體，構(gòu)建大中小學(xué)一體化德育體系，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】 德育教育 個(gè)性化創(chuàng)意 情感體驗(yàn)

教師在傳播文化的同時(shí)，也在構(gòu)建著學(xué)生的思想與靈魂，所以教師在課堂上既要傳授知識(shí)，又要注重對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)，將德育元素融入課程教學(xué)全過(guò)程，我們要把道德與法治教育與愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨教育有效融合，將課本上的知識(shí)進(jìn)行有效地拓展，把新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想滲透到課堂中去，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，是我們老師的職責(zé)所在，我們要從本職做起，從小學(xué)生抓起?，F(xiàn)以小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》一課為例，來(lái)闡述一下我的幾點(diǎn)嘗試。

一、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教師對(duì)學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)成果或最終行為的明確闡述。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的前提，我根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材內(nèi)容設(shè)計(jì)了《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》一課的教學(xué)目標(biāo)為：了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；能運(yùn)用觀察、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受；引導(dǎo)學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)在哪里，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美。

二、寓教于樂(lè)、情理交融強(qiáng)化家鄉(xiāng)概念，開(kāi)啟愛(ài)家鄉(xiāng)教育之旅。

在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的學(xué)生喜歡的情景，如：《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》這一課的第一個(gè)活動(dòng)我的家鄉(xiāng)在哪里？我是這樣設(shè)計(jì)的： 1. 孩子們，你們喜歡旅游嗎？老師帶來(lái)了我旅游時(shí)拍的一些照片，你們想看一看嗎？2. 如果你能看出這些照片是在哪里拍的，請(qǐng)你大聲說(shuō)出來(lái)。3. 這些照片都是老師在我的家鄉(xiāng)黑龍江省哈爾濱市拍的，你們覺(jué)得我的家鄉(xiāng)美嗎？4. 你的家鄉(xiāng)在哪里？讓學(xué)生在這種情景中主動(dòng)地把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種需要。而創(chuàng)設(shè)情景的目的，就是讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)、激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。達(dá)到思想的升華和品德的內(nèi)化。

三、通過(guò)學(xué)生看教材主題圖，說(shuō)出我的家鄉(xiāng)在哪里的活動(dòng)彰顯兒童立場(chǎng)，凸顯《道德與法治》學(xué)習(xí)主體，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)。

如《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》一課的第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看書(shū)中小朋友的家鄉(xiāng)在哪里，他們喜歡家鄉(xiāng)的什么？同桌互說(shuō)。在教學(xué)中利用新教材中原創(chuàng)，啟迪智慧，讓教材成為兒童的歡樂(lè)世界，從真正意義上落實(shí)了“從兒童出發(fā)”兒童是學(xué)習(xí)的主體的理念。

四、促進(jìn)深度體驗(yàn)與探究，變“落實(shí)知識(shí)”為“養(yǎng)成素養(yǎng)”。

促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變，以“身”體之，以“心”悟之。實(shí)現(xiàn)深度體驗(yàn)與探究，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。如《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》的第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)家鄉(xiāng)在我心中，我是這樣設(shè)計(jì)的： 1. 你的家鄉(xiāng)山山水水美嗎？你能根據(jù)課前收集的資料，將你的家鄉(xiāng)介紹出去，讓更多的人知道嗎？2. 模擬表演：讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份，說(shuō)出自己的家鄉(xiāng)，向大家介紹自己對(duì)家鄉(xiāng)最感興趣的地方。3. 我家門(mén)前小池塘，白天抱著金太陽(yáng)，小鳥(niǎo)和彩云，都愛(ài)來(lái)照相；晚上搖著銀月亮，小魚(yú)和星星，悄悄捉迷藏。帶著喜歡之情來(lái)讀一讀這首小詩(shī)。這樣學(xué)生把自己的感受填入小詩(shī)，有感情地讀出來(lái)，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生積極愉悅的情感體驗(yàn)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

五、教師要把握教材，挖掘并延伸德育教育的內(nèi)容。

教材中有很多課文彰顯了我們祖先智慧的結(jié)晶，教師在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上可以適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸，可以利用各種社會(huì)焦點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。如在教學(xué)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》的教學(xué)中，在談到家鄉(xiāng)的名勝時(shí)，我向?qū)W生介紹了黑龍江哈爾濱公路大橋的簡(jiǎn)介，1983年5月動(dòng)工，1986年8月建成，是松花江流域上建設(shè)的第一座特大永久性公路橋梁。大橋工程巨大，結(jié)構(gòu)新穎，呈剪子形狀。貫通了哈爾濱及黑河、蘿北、滿(mǎn)洲里等國(guó)道干線(xiàn)，成為哈爾濱市以及黑龍江省公路交通的重要樞紐，黑龍江哈爾濱公路大橋是哈爾濱市區(qū)的一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。 哈爾濱松花江公路大橋是建國(guó)以來(lái)我省新建的第一座跨越松花江特大型公路橋。大橋的建成對(duì)促進(jìn)我省的經(jīng)濟(jì)、溝通南北交通，發(fā)揮著重大作用。通車(chē)以來(lái)，大橋使用情況良好，并榮獲我省首屆“魯班獎(jiǎng)”，全體建橋職工深受鼓舞，我作為黑龍江人感到自豪。

六、教師要采用課內(nèi)外結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

在教學(xué)《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了講家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的故事這一環(huán)節(jié)，有鐵人王進(jìn)喜、張麗莉等，這樣以課內(nèi)外結(jié)合的形式，擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中激發(fā)愛(ài)國(guó)主義的情感，使愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容生動(dòng)活潑，可信度強(qiáng)，實(shí)踐的可能性大，因此也能產(chǎn)生巨大的教育效果。

七、努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)的吸引力和說(shuō)服力。

《道德與法治》的教學(xué)中，教師要抓好教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究，尋找適合學(xué)生的課堂教學(xué)主要模式，最大程度地在品德課上滲透德育教育。教師要認(rèn)真研討課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠最大程度延展自己的思維空間。？如在《我愛(ài)家鄉(xiāng)山和水》的教學(xué)中，我播放了視頻美麗的哈爾濱簡(jiǎn)介，從綠色、寒冷、浪漫等方面向?qū)W生展示了哈爾濱的特點(diǎn)。同時(shí)我還安排了課前收集、調(diào)查關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、采訪(fǎng)、參觀訪(fǎng)問(wèn)等多種實(shí)踐形式真正參與到社會(huì)中來(lái)，社會(huì)調(diào)查是讓學(xué)生了解我們的家鄉(xiāng)的最佳途徑之一，學(xué)生通過(guò)采訪(fǎng)、參觀、訪(fǎng)問(wèn)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在激發(fā)學(xué)生不忘歷史的同時(shí)，更加了解家鄉(xiāng)，了解自然，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)日新月異的發(fā)展與變化，讓學(xué)生在社會(huì)的洪流中真正激發(fā)起愛(ài)國(guó)熱情。

八、全面關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

讓學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，以實(shí)踐為載體，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生找一找我們生活的周?chē)心男┑胤绞亲约悍浅Ｊ煜ぃ浅Ｃ利?、非常喜歡的，我們用我們喜歡的方式（可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、唱一唱、演一演）來(lái)抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。