“互聯網+”背景下的中職英語教學

馬玉果

摘 要 對于當前我國的中職院校來說，其主要任務是為社會培養優秀的應用型人才。隨著“互聯網+”時代的到來，中職院校必須要更加重視中職英語教學的重要性，并且要根據當前社會需求，制定完善的英語教學策略，借助互聯網工具優勢保障中職英語教學活動的良好開展，從而提升學生學習英語知識的興趣，增強英語教學成效，為中職學生的成長奠定堅實基礎。本文主要研究了“互聯網+”對中職英語教學帶來的好處，并對如何實現英語教學的有效性進行了研究。

關鍵詞 互聯網+ 中職英語 教學

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A

0前言

隨著互聯網技術的高速發展，人類進入了信息化網絡時代，互聯網遍布于人類生活的方方面面。互聯網也在教學中顯示出了它獨特的魅力和蓬勃的生機，為傳統教育注入了新鮮的血液。如何應用互聯網技術改變英語傳統教學模式，使教師從主動課堂教學模式轉化為利用互聯網激勵和輔助學生學習的模式，使學生從被動聽講轉化為主動利用互聯網進行學習，是中職英語教學實現有效性的關鍵所在。

1“互聯網+”給中職英語教學帶來的好處

1.1提升學生的學習興趣

互聯網上信息量非常豐富，形式多樣的英語學習網站、視頻、游戲等目不暇接，以“第二課堂”的形式極大地拓展了學習的時間和內容。是中職學生可以選擇自己感興趣的英語內容和英語學習網站，可以與以母語為英語的外國人進行交流，也可以借助各類英語口語APP練習聽說能力，還可以加入英語學習的虛擬社群進行學習交流。學生們把對互聯網的喜愛遷移到英語學習之中，寓教于樂，可以起到事半功倍的效果。

1.2豐富英語教學內容

傳統的中職英語教學課堂枯燥乏味，教師通常都照本宣科，從記憶單詞、閱讀課文開始深入教學內容，屬于典型的板書式教學模式。而在“互聯網+”教學環境下，中職英語教學課堂則開始利用更多樣的互聯網技術來豐富課堂教學內容，基于網絡學習資源與傳統課本學習相結合的方式來優化學習資源及教學模式。網絡上的英語教學資源及信息更新速度明顯比教材上更快也更豐富，教師只要做到定期在網絡上查閱英語教學資源，并在合理契機中利用信息網絡技術，就能為學生創設良好的英語情境教學環境，從多角度來調動課堂教學氛圍，提高學生在英語聽、說、讀、寫方面的實踐操作能力，特別是擴大學生的知識面及強化學生英語口語能力。

1.3改善英語教學模式

在傳統英語教學模式中，學生始終是在被動接受一切英語知識，課堂教學也變成了以教師為核心的“一言堂”教學模式，這種模式很難激發學生的學習信心及學習興趣，教學進度也無法得到快速推進。在“互聯網+英語”教學模式下，學生將成為教學主體，而教師則成為英語知識的傳授者、引導者和輔助者，他們在課堂上引導學生完成教學任務，讓他們能夠自主的學習英語知識，實現學生與教師之間的良好交流溝通。

2“互聯網+”背景下中職英語教學研究

2.1引導和掌控學生課前線上預習

我國科學技術不斷發展，移動設備和網絡媒介也種類繁多，學生經常沉浸在手機當中，可以及時收到、掌握并熟悉教師發布的信息，了解和掌握其主要內容。這樣就要求英語教師能夠積極引導和組織學生的上網意向，為學生獲取英語知識提供重要的和有趣的網絡資源和環境，引導學生合理地安排時間進行預習、復習鞏固和掌握熟悉語言知識和技能。教師還可以督促學生進行在線的語言聽說讀寫技能實踐學習，評估學生的學習英語的整體情況，激發學習的自主學習能力。同時，英語教師應設立線上交流互動功能，及時了解學生學習情況、方向和進度，解答學生提出的疑惑，整理學生共同存在的問題，并將其作為英語課堂教學的一部分進行深入講解。

2.2改變傳統教學方式

英語教師首先要改變傳統的“灌輸式”教學方式，改變教師“一言堂”的狀況，提高學生的“輸出能力”，留出更多的時間讓學生多思考多總結，也可以通過多種活動如小話劇、課前演講等提高學生的英語口語能力。互聯網中職英語教學模式的發展對英語教師提出了更高的要求，教師要熟練掌握互聯網教學技術、能夠在繁雜的信息中找到適合的學習資源，還要有與時俱進的教學理念，不拘泥于傳統的教學方式，不斷進行新的教學方式的探索。

2.3優化教學情境

在實際的英語教學中，教師應對教學模式進行有效創新，對教學情境進行優化，從而增強學生學習英語知識的熱情和積極性，進而全面有效地促進學生良好發展。例如，在開展英語口語教學中，教師可以設計視頻模仿發音和錄音對比來開展教學，使學生在這樣的教學形式下認識到自身發音上的不足;也可以進行意境創設，來幫助學生理解和掌握文章內容，提高學生的英語學習能力。

2.4完善教學評估體系

充分利用數據分析軟件來評估教學，對學生的平時測驗、期末測驗等成績進行數據分析，甚至按照學習模塊進行分類的數據分析，以期了解學生學習當中學習效果的動態曲線和薄弱環節，從而有針對性地調整教學方向和重心。通過軟件測試和統計展現出學生的作業成績和出錯率等數據，統計出來的數據更加直觀和具體，提高了教師手動修改試卷的準確率，更加客觀和專業;更大程度提升了教師的工作效率，快速及時地將學生的學習結果反映給學生，能夠使學生的學習更有效率和針對性。

3結束語

“互聯網+”打破了傳統的中職英語教學形式，給英語教學形式賦予了更多種的可能性。在今后的中職英語教學之中，英語教師一定要與時俱進，充分認識到“互聯網+”背景帶來的教學優勢，運用有效的教學策略，提高中職英語課堂教學的效率，促進學生英語能力的提升。

參考文獻

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