中職德育工作中學生“工匠精神”的培養

摘要：德育工作是職業院校教育中的重點工作，也是學生職業素質培養的首要條件，對于現代的職業院校來說，如果單純的培養學生職業技能，而不對學生德育水平進行培養那么這無疑是遺憾的，也是對職業教育工作的不負責。因此本文主要以研究中職德育教育工作為主，重點強調對學生“工匠精神”的培養，希望以此可以提高學生的綜合素質與全面發展。

關鍵詞：中職教育；德育工作；工匠精神

中職德育是職業院校中課程的重要組成部分，同時中職德育也是職業教育的基礎教育，其核心目的是以培養終身發展的人為主，以培養社會需求的人為根本，始終以為社會發展提供技術性人才為核心。“工匠精神”是現代職業技術領域中所倡導的一種精神，主要內涵是要求從業者對于自身的工作有一個積極的態度，并且堅定不移的堅守在一線崗位，具體表現為認真專注、創新進取等。因此在中職德育工作中要積極的把這種工匠精神傳遞到學生的精神領域中，重點培養學生的工匠精神，以此把德育工作與實踐教學結合到一起。

一、中職德育工作中培養學生“工匠精神”的意義

對于職業院校來說，德育工作一直都不受到領導的重視，這一方面是因為德育對于培養學生技能沒有多大幫助，對于培養學生思想教育也并不是當前社會需求的主流精神，所以很多職業院校對于培養學生德育工作都是不積極的。但是，隨著國家的高速發展對于職業人才的需求也是日益增加，職業教育也就變成國家發展的重要基礎，而“工匠精神”正好是現代社會發展中所缺失的重要精神，因此中職德育工作也就變得十分重要的，同時也是當前各大職業院校中的重點課程之一了。

當前時期很多院校依然采用重視技能培養，輕視職業教育的發展模式，這種模式直接導致很多學生在就業后自身觀念上并沒有職業精神，也就更談不上工匠精神了。另外便是具有良好的職業素養的學生，當他走進工作崗位中依然會把這種精神帶入到企業中，并且在未來的幾十年里把這種精神傳承下去，進而影響到更多的人，從而形成了我國職業精神的有序傳承。所以在中職德育工作中提出“工匠精神”的培養也就顯得十分的重要的，既可以培養學生的正確的價值觀和人生觀，更是可以把技術、思想、理論三者結合到一起，使得相對的職業教育變得更加具有現實意義。另外，“工匠精神”也是職業學校發展的基本，隨著國家對職業院校重視的加深，“工匠精神”也就成引領職業院校發展的核心思想，在這種大的背景下，中職德育工作也就比以往更加重要的了，同時“工匠精神”的培養對于學校的發展也有著積極的拖動作用，良好的職業素質無論對于學生還是對于學校都是一種正能量的傳遞，進而也會擴大學校的社會影響力，從而有效的解決職業院校在社會的不被看好的不正風氣。

二、中職德育工作中學生“工匠精神”培養的策略

1.德育工作中加強對學生“工匠精神”的理念的傳遞

中職階段的學生正處于人們發展的重要階段，此時的學生們的人生觀、世界觀尚未形成，因此這也是德育工作開展的最佳時期。對于德育教師來說，此時要積極的把正確的德育理念傳遞給學生，并積極的增加教學、教育兩方面的發展，首先可以從教學上開展一些“工匠精神”的講解，并且對這種精神的意義深入的講解給學生，另外便是在德育工作中，可以通過審核實踐活動、樹立榜樣、教學比賽等各種方式加深教師對“工匠精神”的理解和認識，并發揮教師的帶頭作用。這樣一來便把“工匠精神”的培養分為兩方面，一方面是德育教學方面，另一方面是德育教育工作（行政工作為主），以此積極的在校園中傳遞“工匠精神”的重要性，并引領學生不斷的認識這種精神，更重視起德育課程來。

2.增強德育課程內容，改善傳統教學的弊端

德育教育應該從生活入手，也就是說德育教育要重視實踐課程，傳統的德育課題都是在班里教學，簡單來說就是課堂傳統填鴨式教學模式，這種在課堂中的德育教學其實對德育工作并沒有實質的幫助，反而成為德育教育的絆腳石。因此要積極的引導學生走出課堂，要把室內課堂教學變成室外教學，變成生活教學，更是要培養學生的全面發展。教師在實際教學的過程中，需要結合學生的身心發展特點及中職職業教育目標，設置各類德育主題教育活動，并借助現代科技手段，做好教學評估，構建“活動化”的中職院校“工匠精神”工培育模式。

3.挖掘院校特色職業文化，營造“工匠精神”

中職院校應該加強校園文化建設，建立以“工匠精神”為重點的校園文化。以培養以綜合性人才為主，在德育過程中，培養“工匠精神”，首先應該建立校企互融文化，構建和企業實習實訓室，并引進企業管理思想觀念、文化、技術指標等內容，并將其張貼在最醒目的地方。在走廊過道可以開設工匠文化長廊，對工匠文化進行介紹，對往屆優秀的畢業學生進行介紹等；其次，學校要強化專業社團文化建設，設置企業愛好者組織協會、夢工廠等社團。各組織社團在條件允許的情況下，組織社團學生到一些實體店、校園展去觀摩，也可以組織開展職業制作比賽、文化節等，讓學生受到濃郁的職業環境的熏陶，增強自身職業認同感。

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作者簡介：張超（1984.11.04）男，籍貫：河北平泉縣，單位：承德技師學院，職稱：講師，職務：教師，研究方向：工程測量。