激發(fā)高中文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方法探究

郭啟光

摘 要 數(shù)學(xué)是高考的核心科目，在高考中所占的比重較大。而數(shù)學(xué)恰恰也是文科學(xué)生的致命弱點(diǎn)。許多文科生之所以選擇文科，一個(gè)重要的原因就是文科數(shù)學(xué)要比理科數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單得多。文科學(xué)生中大多數(shù)對(duì)數(shù)學(xué)都缺乏興趣，甚至帶有恐懼心理。那么應(yīng)如何激發(fā)文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)呢？這是高中文科數(shù)學(xué)教師所面臨的一大難題。在此筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何培養(yǎng)文科學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞 數(shù)學(xué)教學(xué) 興趣 方法探究

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國(guó)古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者。”如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了興趣，那么他就會(huì)自覺地、熱心地、專心致志地去接受新知識(shí)，從而事半功倍地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，它是求知欲的外在表現(xiàn)，它能促進(jìn)學(xué)生積極思考，勇于探索。對(duì)于高中的文科學(xué)生而言，如何在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使興趣得以持久，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？

1幫助學(xué)生樹立自信

俗話說：有信心不一定會(huì)贏，但沒信心就一定會(huì)輸。試想，一個(gè)學(xué)生如果一開始就對(duì)數(shù)學(xué)具有恐懼心理，是不可能對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心的，所以教師首先要做的就是消除文科學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，還要讓他們知道，數(shù)學(xué)在高考中占據(jù)著舉足輕重的地位。而且數(shù)學(xué)也是最容易拉開差距的學(xué)科，特別是對(duì)于文科生，數(shù)學(xué)成績(jī)好可以占很大的優(yōu)勢(shì)。如果放棄數(shù)學(xué)就等于放棄高考。教師在平時(shí)授課時(shí)可以多向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)高考到底考什么？有哪些題型是完全可以拿分的。整份試卷常考的簡(jiǎn)單題型有哪些？所占的分值是多少。要讓他們知道，數(shù)學(xué)的高考并沒有想象中那么難。有許多題型是很容易得分的。通過所做的這些來幫助他們了解高考，克服心理弱點(diǎn)。同時(shí)還要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，以欣賞的眼光看他們，多給他們情感，使他們消除自卑感和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)恐懼的心理障礙。想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使他們樹立好能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，變害怕數(shù)學(xué)為喜歡數(shù)學(xué)，變不得已學(xué)數(shù)學(xué)為主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)。

2讓數(shù)學(xué)課堂充滿藝術(shù)性和生活性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍

數(shù)學(xué)與其他課程相比是一門枯燥而又比較難學(xué)的學(xué)科之一。時(shí)間長(zhǎng)了，許多文科生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)慢慢淡化，要想讓文科生積極主動(dòng)的學(xué)，就要依靠教師的上課具有藝術(shù)性。課堂的藝術(shù)性與生活是分不開的，特別是舉數(shù)學(xué)例題時(shí)要生活化，要設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)教師要改變傳統(tǒng)的教授方法，設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生真正動(dòng)起來，把課堂搞得生動(dòng)活潑、豐富多彩，以迎合學(xué)生的好動(dòng)心理，培養(yǎng)學(xué)生的樂趣，使學(xué)生在活動(dòng)操作中既吸收又加工，既深化概念又形成能力。如講對(duì)數(shù)計(jì)算時(shí)，提出這樣一個(gè)問題：把一張紙對(duì)折30次，厚度是多少？一般學(xué)生不會(huì)認(rèn)為太高，但若指出其厚度比珠穆朗瑪峰還高時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)感到出乎意料，不可思議，急于探求其中奧妙，對(duì)所講內(nèi)容大感興趣，結(jié)果也順利地接受了這個(gè)內(nèi)容。這時(shí)課堂氣氛既輕松又活躍，同學(xué)們每個(gè)人都躍躍欲試，這樣的數(shù)學(xué)課既讓同學(xué)們?nèi)菀捉邮芡瑫r(shí)又讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的藝術(shù)魅力。同時(shí)教師要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和肯定。幫助他們樹立“我能學(xué)好這門課，我一定能成功”，而且還要善于給學(xué)生提供成功的機(jī)會(huì)。教學(xué)中可以挑一些容易回答、解答、操作的問題讓學(xué)生做，使他們?cè)诔晒χ袠淞⑿判暮蜎Q心。

3激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

美國(guó)著名數(shù)學(xué)家波利亞曾說過：“為了使學(xué)習(xí)富有成效，學(xué)生應(yīng)該對(duì)所學(xué)知識(shí)倍感興趣，并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂。”所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能照本宣科地對(duì)學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，而應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟迪學(xué)生的思維。學(xué)生都喜愛聽故事，猜謎語(yǔ)，作遐想。教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，以引起學(xué)生心理的內(nèi)部矛盾沖突，并使他們意識(shí)到，經(jīng)過自己的努力，可以解決這種矛盾的沖突，從而引起他們的好奇心，激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使他們興趣盎然地投入學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在平時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘教材，恰當(dāng)穿插有關(guān)生動(dòng)的數(shù)學(xué)趣題、典故以及數(shù)學(xué)謎語(yǔ)，巧設(shè)懸念。另外，教師平時(shí)要多給學(xué)生指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，使他們會(huì)學(xué)。多教他們思維的方法使他們會(huì)思考，同時(shí)，發(fā)揮“兵教兵”的作用，通過優(yōu)秀生和后進(jìn)生的相互幫助、相互討論、相互交流來促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，適當(dāng)開展一些競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)可適當(dāng)傾斜于能力較差的后進(jìn)生，從而激起后進(jìn)生的“惰性”，培養(yǎng)出后進(jìn)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4重視師生之間的交流與溝通

數(shù)學(xué)教學(xué)中教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，需要一個(gè)和諧、融洽和愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的情感對(duì)學(xué)生具有直接的感染作用，只有“親其師”，才能“信其道”。我經(jīng)常給我的學(xué)生說這樣一句話：“如果你們討厭數(shù)學(xué)，那你們肯定不會(huì)喜歡我，甚至看到我就煩。但這樣吃虧的肯定會(huì)是你們自己。與其這樣，你們還不如喜歡數(shù)學(xué)，喜歡我。”這雖然是句玩笑話，但卻讓學(xué)生明白“親其師，信其道”的道理。其實(shí)親近的師生關(guān)系可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于和學(xué)生溝通，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們感受到教師的誠(chéng)心和愛心。這樣，學(xué)生對(duì)你所教的數(shù)學(xué)課就會(huì)產(chǎn)生興趣，并能愉快地接受教師的教誨。

總之，“興趣是最好的老師”。作為高中文科的數(shù)學(xué)教師。一定要注重培養(yǎng)文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有了興趣、愛好，才能激發(fā)起他們的自信心和求知欲，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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