詞匯組塊教學法在初中英語教學中的應用

【摘要】隨著新課程教育的不斷改革，對初中英語教學提出了相應要求標準，其中明確指出在教學過程中要加強詞匯組塊教學法的應用。英語詞匯，可以說是英語中重要組成部分，同時也是英語教學中一項重要教學內容。對于一個合理有效的英語詞匯教學方法，既可以促進學生英語學習效果的有效提升，同時還可以使學生對詞匯有一個更好的理解和掌握。因此，本文針對于詞匯組塊教學在初中教學中的應用進行了詳細分析與探討，僅供參考。

【關鍵詞】初中英語教學;詞匯組塊教學法;應用

【作者簡介】王秀梅，山東省東營市東營區教育局。

引言

對于初中英語學習，可以說是一個“承上啟下”的學習階段。對于學生今后英語學習將有著直接或間接影響。所以，初中實習的英語學習凸顯得尤為重要。在一定程度上能夠有效地為學生今后英語學習成績的提高奠定重要基礎。從初中英語學習內容中我們可以看出，其單詞詞匯教學，既是重要教學內容，又是教學的基礎。同時也是初中英語主要教學內容體系中一項重要組成部分。筆者結合自身實際教學工作經驗，詳細分析了現階段初中英語詞匯教學所存在的問題，并針對于如何使詞匯組塊教學法在初中英語詞匯教學中有一個更好的應用，提出了自己的觀點和意見，希望對相關英語教育工作者有所幫助和指導。

一、現階段初中英語詞匯教學中所存在的問題分析

1.英語詞匯教學方法比較落后。英語詞匯教學作為初中英語教學體系中一項重要教學內容，所以，在教學過程中合理有效的教學方法就凸顯的尤為重要。但是就目前來看，由于受以往傳統教學模式和應試教育理念的影響，使得教教方法凸顯的比較陳舊、落后。在實際教學過程中我們可以看到，教師往往采用“灌輸式”教學方法，一味地對學生進行英語詞匯教學。使學生一直處在被動學習和被動接受狀態。久而久之，嚴重降低學生對英語詞匯的學習興趣和積極性。而針對這種現象的出現，作為初中英語教師必須要積極轉變以往傳統詞匯教學方法，并要對以不斷地改進和創新，在一定程度上可以有效的提高教師教學質量和學生學習效果。

2.英語詞匯學習很難與實際應用做到相融合。英語作為一門語言，在人際交流中有著很大的作用。所以，作為英語教師在實際教學過程中，不僅要加強對學生詞匯理論知識的教學，同時還要注重實踐應用教學。讓學生能夠把所學到的理論知識能夠在實際交流中有一個更好的應用，使英語詞匯的應用性得到充分體現和發揮。就目前來看，現階段大部分英語教師在教學過程中很少能夠把英語詞匯學習和實際應用做到相融合。而對于這種問題現狀的出現，導致有很多學生在學習過程中缺少針對性和目的性。只是單純的為了學習而學習，而忽視了詞匯的實用性。這對于英語詞匯學習效果的提高將有著嚴重不利影響，同時也嚴重阻礙了學生今后在英語學習方面的進步和發展。

二、在初中英語詞匯教學中詞匯組塊教學法的應用策略方法

1.制定并明確教學目標。要想使詞匯組塊教學法在初中英語詞匯教學中有一個更好的應用，那么首先必須要制定和明確詞匯教學目標。但是需要注意的是，在制定教學目標時，要充分考慮到學生的實際情況和實際教學內容，針對于不同層次的英語詞匯制定不同的教學目標和教學方案。例如：在面對一些帶有星標英語詞匯時，既要讓學生學會朗讀、拼寫，又要學會實際應用，同時還要學會對以擴展。采用最為合理有效的教學方法對學生進行詞匯組塊教學。不僅可以有效提高詞匯組塊教學質量和效率，同時還可以更好的滿足初中英語詞匯教學大綱的要求標準。

2.明確教學流程。教學環節是教學中重要組成部分，是確保教學活動順利開展的基礎和前提。所以，詞匯組塊教學法在初中英語詞匯教學應用時，必須要對教學環節和應用流程有一個充分的掌握和明確。例如：在進行詞匯組塊教學時，可以針對于不同單詞詞匯的特點采用不同的教學方法。這樣做在一定程度上能夠使詞匯組塊教學法在實際教學中有一個更好的實施效果。例如：在學習“What are you doing.when i came in ”這一章節知識內容時，教師就可以采用詞匯組塊教學方法來開展教學活動。首先，要幫助和引導學生對這一章節中所包含的詞匯組塊有一個大概的了解。例如：文章標題中的“Come in”就是一個詞匯組塊。由介詞和動詞組成。然后，要擴展詞匯組塊。在學習和掌握課本中的詞匯組塊的基礎上，還要幫助和引導學生對詞匯組塊進行擴展。例如：以“On”這一介詞進行拓展。如：“On the way” 、“On the a way”、“On call”、“On purpose”等等。除此之外，還要注重學生對英語詞匯組塊的應用。在認識和掌握詞匯后，還要積極地幫助和引導學生能夠把所學到的英語詞匯組塊更好地應用到實際交流或寫作當中，進而可以使學生的英語詞匯組塊學習效果有一個高效的提升。

三、結束語

綜上所述，由此可見詞匯組塊教學法在初中英語教學中的應用使如此的重要。不僅可以使教師的英語詞匯教學質量和效率有一個更高水平的提升，同時還可以有效提高學生的英語詞匯學習效果。作為教師，要積極轉變以往傳統教學方法，并且在教學過程中要注重英語詞匯學習和應用的相互融合，明確教學目標和教學環節，同時在教學過程中還要幫助和引導學生對詞匯組塊進行拓展，使詞匯組塊教學法的作用價值能夠得到充分體現和發揮。

參考文獻：

[1]劉碩.詞匯組塊教學法在初中英語教學中的應用[J].現代交際， 2018（1）：158-160.

[2]徐露野.詞塊教學法在初中英語寫作中的應用[J].英語畫刊（高級版），2018（7）：62.